日本《痴女 教師 の こってり 誘惑 中出し 西川 ゆい》2行目ライン
痴女 教師 の こってり 誘惑 中出し 西川 ゆいあらすじ
「そうかね――。」
(🍬)この一週間(jiān )は、塾生(shē(😝)ng )た(📥)ちに(🚀)とって(😽)は、(🌒)まった(🔻)く奇妙(🏝)(miào )きみょうな感(🥐)じの(👧)する一週間だった。朝倉先(🌧)生夫妻も、(👷)次郎も(🎻)、生活の(🔱)細(👽)部(💾)の(⚫)運(🏉)営については、自分(fèn )たちの(🏌)ほうからは、(✅)何ひとつ(👤)指図さしずをせず、(🍘)また、塾生たちから何(🎄)かたずねられても、「(♎)ご(🔅)随(🏿)意ず(📀)いい(📌)に」とか、(✂)「適当に考(🦌)えて(🎻)や(👛)ってく(🍔)れたまえ」と(🗼)か、「みんなでよく相(xiàng )談(tán )してみるんだな(〰)」とかいっ(🦑)たよう(❌)な返事を(🛀)するだ(🐎)けだ(👄)ったので、とかくかれらはと(🕙)まどいした。中には、それをいいこ(❣)と(⌚)にして、ずる(⏰)くかまえる(🎫)ものも(😂)ないではな(🚢)かっ(🔄)た。そ(🔭)の結(jié )果(guǒ )、む(📧)だとへまとがつ(🔹)ぎつぎに(🏔)お(💏)こり、かれらの共同生(🕗)活のすがた(⏪)は、(💴)見(jiàn )た眼(✡)めには決(🎥)(jué )していいも(🍭)のではなかった。時(shí(🛺) )に(😐)は(😵)、不規律と怠(dài )慢(màn )たい(🏴)まんだけが塾堂を支配し(🍶)てい(📑)るのでは(😺)ないか(🤚)、と(📝)疑われるような(⛔)場面もあり(🐍)、(🔍)もし学ぶことよ(👐)りも批評す(🔚)る(🌇)ことによ(👠)り多くの(⭕)興味を覚(jiào )えている参(📓)観者(zhě )がたずねて来(🚗)(lái )たと(🧑)し(🗯)たら、(🤞)その人(🗞)は、批(😍)評の(🛁)材(📰)(cá(🙈)i )料をさが(😫)すのに、決して(🕘)骨は折れなかったであろう。
み(💅)んなが出はらってしまうと、次(cì(🙍) )郎も一週(zhō(🕉)u )間ぶり(🛣)で解放された(⬇)時(⛱)間(jiān )を持つことができた。いつもだと、さっそく(➿)読(dú(🤹) )書をやる(🔳)か、空林庵(ān )くうりんあんに行って、(😄)朝倉(cāng )先(xiān )生(🚊)夫妻とゆっ(⌛)くり話しこむかする(🍃)はず(🤧)だ(🥈)った(🗑)が(🔩)、今日(rì(🤳) )は、事務室の隣(lín )となりの自分の部屋で、机によりかか(🧢)っ(📂)たまま、ながい(🌶)ことひとりで考えこんでいた。
かれ(👐)は、そう言うと、すぐおじぎをして、塾(shú )長室(🏥)を(🏺)出(🎮)た(🈂)。朝倉先(🛰)生(shēng )は無言(💈)のまま、(📓)かれ(⛵)の(🐠)うし(👘)ろ姿(💡)を見おく(🌷)っ(💺)ていた(✒)。
「ぼくもそ(🙇)うだと思(sī )います。命令(lì(🌳)ng )者(zhě )に依(🛥)頼いらいす(⛸)る代わり(⏩)に、(🖱)多数の(💬)力に依(😼)頼す(📇)るんで(👇)は(💯)、(🍽)自治(🕦)と(🥗)は言(yán )えませんからね。」
(🏧)先生は、そう(⛽)言って(🚸)、(🐌)次郎(láng )に目くばせした。次(cì )郎(láng )は待ちかまえ(🎹)ていたよ(🕍)うに、自分のそばに置(💰)いてい(🤟)た(⚪)紙(zhǐ )袋かみぶくろから(📀)、(⛰)ガリ版(bǎn )の(✂)印(😍)(yìn )刷物(🐇)をとり出して(➰)、みんなに配(pèi )布した。
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