「(🎾)そう(👏)?(⏫) (🐟)あたしもつい(💄)さっき来たば(🐬)か(📰)りなの。」(🍈)
「あら(⏮)っ!」
「ここから(📺)だと、次(cì )郎さ(🐦)んに見張っ(🐽)てい(🦑)ただくにしても、(👌)か(🌦)どが立たな(😥)い(🏈)でいいわ。次(cì )郎(láng )さんが(😈)毎(měi )日、橋を渡ったり(🎒)したんで(🐼)は(👍)、何て(🤑)いったって変(bià(🏎)n )です(🧠)ものね。」
こん(🕠)なふうで、校(xiào )内(🍻)は(📀)そ(👠)の(🚘)日じゅう決して静か(😨)で(👞)あったとはいえなかっ(🚌)た。下級の教室(shì )までが何と(🏚)はな(💀)しに落(🌑)ちつきを失っていた。ふだん(💆)なら何でもないことにまで(🌰)先(xiān )生たちの神経(🥝)がとがり、(🚽)先(⛴)生た(🥟)ちの(🌚)神経がとが(🚿)ればとが(❣)るほど、生徒た(🗳)ちはそ(😧)の神経に触さわってみ(🍢)るのを楽(♏)(lè(🏵) )し(👀)むといったふうであ(🛶)っ(📝)た(🐎)。大垣前(qián )校長は、いつも(🎇)先生たちに向かって(🥞)、「生(shēng )徒というも(🤟)のは、(⚽)自(zì )分たちのため(🐧)に先生が命をす(🌀)てるまでは、そ(🏜)の(🍔)先生(💘)(shē(🗳)ng )を偉(wěi )い先(xiān )生(⌚)(shēng )だとは思わない(🕧)ものだ(🏙)。それ(🛠)を(🌦)覚悟(wù(🌓) )の(🌻)上(💯)(shàng )でなくては、(🎃)真の教(jiāo )育は出来ない。」と言ってい(🖥)た(〽)が、その意味をほんとうに(⬛)理解した先(🐟)(xiān )生(shēng )は、朝(cháo )倉(⚾)(cāng )先生を(🚠)のぞいては、おそら(🔱)く一(🧀)(yī )人(rén )もいなかったろうし、今(🔮)では、どの先(xiā(🤚)n )生にも、そんな言葉(🛎)は単に言葉としてでも(😦)思い(🈂)出(📢)されていそうにな(🈲)か(🛥)っ(😣)た。こ(👋)うして先(xiān )生(shēng )た(🔝)ちは自(🧢)分を下手(shǒu )に護ろうとして(😟)、一(yī )歩(bù )一(🤪)歩(🐟)と自(zì )分を生徒たちの侮辱と嘲(🚎)笑の中(zhōng )に追(🧕)いこ(🆑)んでいたので(🛩)ある。
「しかし(🖇)、(🌰)昨日(✌)からのあ(🤦)い(🎲)つの態度(🎚)が証明しているよ。なるだけいい子(📉)になろうと(🍵)して(🤩)いるにち(⭕)が(🐊)い(📴)な(⏫)いんだ(📩)。」(🐃)
「一(🐟)心(xīn )橋(😒)(qiáo )を渡ら(🚄)ないで帰(guī )ること(👫)にするわ(🕦)。少しまわり道(dào )をすれば(🌒)いい(🍜)んだから。」
「知っていて(✔)、なぜだまって(👁)通り(🆓)ぬけるん(🐙)だ。」
次郎は急いで膝を正し、縁(🦂)板に両(🏨)手をつ(🐨)いた。
そう(🤗)言って(🏀)いる(♎)とこ(🎋)ろ(🐻)へ、ち(🏟)ょうど徹太(tà(🖍)i )郎が帰って来た。茶の間にはいって来て(🤹)次郎たちの顔(yá )を見ると(🐕)、「よう(🥣)」と声をかけ、す(💼)ぐ服(🐋)を(👾)ぬいで真(zhēn )裸になり(🙏)、井戸(hù )端に行(👡)(há(♊)ng )って(📚)じゃ(🚄)あじゃ(🚠)あ水をかぶってい(👫)たが(🧚)、まもな(🕍)くぬれタオ(🧀)ルを両肩にかけてもど(🥋)って(🏋)来た。そして(🈺)、敏子(zǐ )に向(🐉)って、
する(🍾)と、馬田が茶店のか(🐆)ど(🤕)口に立(👅)(lì )って、こちらを(🛐)見ていた。そのしま(🌘)りの(📁)ない口(kǒu )は(🌰)冷笑(xià(📳)o )でゆがんで(📓)いる。次郎は、し(📿)かたなし(🔎)に立ちどまっ(🧔)た。
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