と(😌)、うなるように(🕒)言ったが、
「でも、それは次郎さんがおっしゃるように(😮)、(🦑)かえ(📍)っていけないことになるかも知れない(🚵)わ。いっそ、(🕤)ここのうち(🐛)から学校に通うこと(🔝)に(❗)し(🎼)ては、どう?」
「(🔬)うむ。しかし(🧟)、(🤙)無理も(🔣)ないね。役(🏸)所とい(🔽)うと(🧦)ころを君(🎷)(jun1 )らは全く知(zhī )らないんだから。」(🧟)
次郎(🈯)(láng )は(🚟)、(🐿)むき(🍇)になった。敏子は笑っ(✉)て(🐬)、
こん(📮)なふう(🧀)で、校内(🚝)はその日(🛁)じ(🏊)ゅう(💺)決(jué(🎈) )して静(jìng )かであったとはいえ(🍈)なかっ(🎵)た。下級(jí )の(👼)教(🔪)室(shì )までが何とはな(😴)し(🚍)に落ちつきを失っていた。ふ(🔡)だん(🚜)なら何(hé )でもない(🅰)ことに(🍚)まで(🔌)先(🥇)生(🐒)たちの神経がとがり、先生(😈)(shē(♊)ng )たち(🔹)の(🔠)神経(jīng )が(🗑)とがればと(🐎)がるほど、生(shēng )徒たちはその神経(🏙)に触さわってみ(📴)るのを楽(🔱)しむと(🍼)いったふうであった。大垣前校長(zhǎng )は、(💻)いつも先(💜)生たちに(💰)向かって(💺)、「生(💤)(shēng )徒と(🕕)いうも(🚲)のは(🔞)、自分たちのために先(xiān )生が命をす(🦋)てる(🎥)までは、その先(⚓)生(🥀)を偉い先(🚨)生(👙)だ(🛷)とは思(🌸)わないも(♌)のだ(👪)。それを覚悟(💯)の上でな(😳)く(〰)ては、真の教育(😽)は出(🥃)来(lái )な(☝)い。」と言っ(🐓)ていたが、(🚎)その(😮)意味をほ(🏹)んとうに理解した先生は、朝倉先(xiān )生(🗒)をのぞいて(🍅)は、おそらく(🛁)一(yī )人も(🐺)いな(🆙)かったろうし、今(jīn )では、どの(💖)先生(📡)(shēng )にも、そんな言葉は(🐲)単に(🆕)言葉としてでも思い出されていそ(📨)う(💌)になかっ(🎒)た(🎗)。こうして先生たちは自分を下手に護ろうとし(⛅)て、一歩一歩と(🥥)自分(🧘)を生徒たち(💱)の侮(wǔ )辱と嘲(🌪)笑の中(💝)(zhō(👄)ng )に追(zhuī )いこ(🗿)んでいた(🛵)ので(👵)あ(🚡)る。
「どうしてだか、(🔯)あたしに(🔫)もわか(🍢)らないわ。だ(🌙)けど(〰)、(🚞)世間は(📔)、い(🛋)たずらをした男よりか、いた(🚐)ず(👭)らをされた(👋)女の方(🐏)に、(🖊)よけい(🏃)にけちをつけたがるものなのよ(👊)。そんな(😐)こと(🌳)でお嫁にも行け(🏽)ないで(🚙)い(🧗)る人(ré(🗒)n )がある(💌)って(🥧)こと、次(✅)郎(láng )さんはご存(🤓)じない(😝)?」
「(🔚)じ(⬜)ゃあ、戦えばいいんでしょう。逃げてば(🕔)かりいな(🍋)いで。」
「見(jiàn )張りって、(😨)どう(🕑)するの?」
「(🚢)まず、平(💰)尾と同類(lè(🌀)i )項だ(🕋)ろうね。」
彼は、自分(❇)の方から馬田(tián )に(⛔)言葉をかける気には(🐶)まるでな(👙)れなかっ(😹)た(📒)が、しかし、馬(✨)田の方か(🤫)ら(🌈)言(🐩)葉(🙄)をかけられることは、十分(🔬)覚(😮)悟(wù )も(🕦)してい(🌠)たし、(🔕)心のどこかで(🐊)は、むしろ期(👻)待(dài )もしていた。と(📔)こ(🍹)ろが、茶店のまえを(🍒)とおり過(guò )ぎて四五間(jiān )行(🚗)っても、誰も声をか(😓)けるものがなかった(🏯)。彼は(🌔)安心と(🧀)も失望ともつかぬ変(🏀)な気(🖕)持に(🕯)なり、われしらずう(🕙)しろをふ(🖊)りむいた。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025