日本《オナニー ゴーヤ》2行目ライン
オナニー ゴーヤあらすじ
「なるかも知(zhī )れま(🦐)せん。しかし、なっ(🏟)たっていい(✊)んです。」(😹)
松(⌚)の木の間を(➰)もるひっそりした日ざ(🥒)しの中(zhō(⏩)ng )に、砂(shā )地をふむ靴音がざく(🎂)ざ(🏸)くと異様(yàng )に高くひびいた。そのほかには何(🥐)(hé )の物音もき(💆)こえない。
徹(🏷)(chè )太郎(🎹)は、(💋)そう言っ(🌒)て(🧛)笑った。次(cì(🔝) )郎はその(💈)瞬(shùn )間(🚋)ち(🔄)ょ(🎻)っ(🈵)と固い表(🎳)情(🎳)になったが、すぐ自分も笑(xiào )いながら、道江に代(🚘)って始(🐵)終(zhōng )を話し(🐵)た。話しているうちに、彼(📎)は自分(😚)の(👝)言葉の調子が(😅)次第(dì )に烈し(🏰)くなって(👇)行(háng )くの(😜)をど(🍕)う(🚹)することも出(chū )来(lái )なかった。
校長室がひっそりしているの(🎅)にひきかえて、教員室は何(🛥)となく落ち(🎯)つ(✏)き(🏙)が(💨)なかっ(🔂)た。三人、五人(🎥)と(🍢)かたまっ(🌡)て立ち話をしている様(🕗)子が、あけ放した窓から(🤷)、(🏗)いつ(🦁)も(🚯)生徒(✏)たち(🐿)の眼にう(🚧)つっ(👭)た。また四(🗽)年や五年の(💆)教室に(🤦)出て(🕸)来る先生たちの(🌈)態度(dù )にも(🅱)、ふだん(🚊)と(👾)かなりちがったところがあっ(😰)た。いつ(🐬)も駄じ(✨)ゃ(🛫)れをとば(😡)す(🏋)のを得意(🍏)にしている先生(shēng )がいや(🍝)にまじめだったり、これまで教科書以外の(📜)話な(🚗)ん(🤱)か一度もしたことのない先(xiān )生(📇)が(😷)、とって(🕶)つけ(🥕)たよ(💓)うに、(🎾)修身め(🦍)いた話(huà )をし出したり、また中には、変(💌)に(🍺)にやに(🏍)やし(✊)ながら、「(🤥)こな(🕷)いだ大(dà )垣前校長から(🏜)お手(🍥)紙をい(🔓)た(💉)だい(🚠)てね。」と、その手紙(zhǐ )の中に書いてあったという一二(🕓)の文句(🏜)を(🦈)引(⭕)き出して、前(🤸)校長をほめ、自(zì )分(👴)と前校(💶)長(💷)の間(jiān )には何か特別の関係(🌁)(xì )でもあった(🛄)かのよう(❇)にほのめかし(⬛)たりする先生(shē(🈸)ng )もあ(🛵)った。すべてこういうことが何(hé )を(💯)説(shuì )明しているか(🥠)は、生徒(🍰)た(😍)ちにむろんわかりすぎるほどわかってい(🏼)た。だから休み時間にな(🌦)ると、彼ら(💘)はそ(😽)れを材料(🗒)にして先生(😍)(shēng )た(🔵)ち(🍢)の品(pǐn )定めを(🍸)するのに忙しか(🎲)っ(🌑)た。こ(💺)んな場(chǎng )合(hé(🤱) )、いつ(🎣)も奇(qí )抜な思(😋)(sī(🏻) )い(🧖)つきをや(🌻)るので人(ré(⏹)n )気のある五年の森川という生(shēng )徒(tú )は、四年と五年の(🥫)各教室をまわ(🎤)ってそ(🔩)の品定(dìng )めを(🚨)きいてある(😒)いて(🚌)いたが、昼休(👻)み(🎩)の時間に(🥀)は(💷)、もう校友(yǒu )会(huì(🌸) )事務室の黒板(🏘)に(⏱)「教(🤐)員適性審査採点表」とい(🍟)うの(🛰)を書(🐵)(shū )きあげてい(🐂)た。校友会事務(wù )室は、生(⚫)(shēng )徒控所(suǒ )の横(héng )の(🐂)小さな室で、間はガラ(🍧)ス戸(⚪)で(🥘)仕(🆎)(shì(👺) )切ってあっ(🥂)たので、控(kòng )所からはま(🥫)る見(🗜)え(🚎)だった。校(🍺)(xià(👔)o )友(yǒu )会の(⚫)委員たち五六名が中でわいわいさわいでいる声を(🏺)ききつけて、ふだん(🎗)は遠慮しがちな一二年の(⛰)生徒たちまでが押しよせて来たが、その採(🎴)点(🛣)表の(👨)左の端には(🉐)、(⏫)馬(🦊)(mǎ )賊、チャ(😻)ップリン(🐼)、か(🤧)まきり(🐻)、(📰)あ(📰)ざ(💷)らし、おで(✨)ん、花王石けん、長茄子(⚓)、瓦煎餅、(💗)といったよ(🌈)うな先(xiān )生(✅)たちの(📍)あだ名(😈)が(🍀)縦にな(📻)らんで(✍)おり、それに括弧か(🍛)っ(🕜)こして(♏)受(🙀)(shòu )持学(xué )科名(🌺)が書(😪)いてあっ(💸)た。そ(🏦)して、その右に点数欄(🆕)と備考(kǎ(🌎)o )欄(lán )とがあ(🧒)ったが(📷)、(⛓)点数欄(🐠)には五点(👹)というのが一(yī )つ(🗃)あ(🎐)るきりで、あとはみな四点以下だった。零(😯)(líng )点はさ(⚫)すが(🥁)に一つもなかった。備考欄(lán )には、「品性(🖨)(xìng )下劣(liè(💛) )、御(🔓)殿女(nǚ(🔔) )中(zhōng )の如(rú(✡) )し」(😇)とか、「(🎾)駈(👶)落(luò )かけおち三(sān )回心(✅)中(💥)未(🌈)(wèi )遂一回」とか(📣)、「野(🎫)心(xīn )満々、惜しむらくは低(🔺)能」とか、「彼いつの日(rì )に(🧚)か悔い改めん」と(🖐)か、「愚鈍なるが(🎳)如(🔖)くにして、最も(🗡)警戒を要す」とか、そ(🈷)ういったさま(🦃)ざ(🍺)ま(⚽)の文(🎸)句が、い(🚇)っぱい書(shū )きつ(🎪)め(🎢)てあっ(🐊)た。五(wǔ(😓) )点の評(píng )点をもら(👋)った(🕷)のは(🤴)「あざ(🥠)らし」先生だ(🐸)ったが、その備考(✍)欄(lán )に(😏)は「(🕡)性(👜)粗野に(❎)して稚(🎎)(zhì )気(🐄)あり、陰険とは認(🦉)め(🐘)が(🔪)たし、合否(fǒu )の判定(dì(🍌)ng )は後(hò(🚋)u )日(🔦)会議の結果にまつ」とあった。
そこ(🛬)まで考えて来た(🥈)時(🔄)に、ふと、隙(🔑)(xì )間風のようにつ(🤚)めたく彼の頭をよぎった(🥩)ものがあった。それは、自分たちの運動が幸(xìng )いに(🎊)成功して、どうな(🤵)り県(🏗)(xiàn )当局の意志を動かし得たとして(🌈)、(🐭)先生(shēng )は果(🎇)(guǒ )し(💱)て留任を肯がえんじられるだろうか(📜)、(🏹)と(🐾)い(✌)う疑(yí )問であった(✨)。この(🗾)疑(yí(⬇) )問(🤼)は彼をほとんど(🐇)絶望に近い気持にさそい(📮)こんで行った。先生(shēng )のお気質(😠)とし(🏟)て、そ(🚖)んな(👍)ことが出来るはずがない(🈴)。自分は、(📵)ただ一(🥘)途に先生(📲)の留(🛢)任を目あて(🌉)に、血(xuè(🖌) )書を書(shū(😉) )いたりして一所懸(🕙)命(🈁)になっている(😼)が(💌)、先(🦎)(xiān )生(🙀)(shēng )にしてみる(🥑)と、落ちつくところは最初から(🙅)はっき(🌱)り(👝)きまって(😘)いたの(㊗)だ(🤨)。自(🖤)(zì )分(fèn )は(🌈)ただ(🍿)ストライキに(💣)口火(huǒ )を与(yǔ )えるために、そして(🌚)先(🍱)生の最後に泥を(🔯)塗(🛠)る(🙈)ためにあの血書を書(shū )いたのではなかっ(🥛)たのか(⛳)。
「逃(🕛)げてさえいりゃあ、いいという気なんだ(😟)な(🏳)。」
「そうかなあ(📿)。しか(🦃)し、僕(🐄)た(🚙)ちが入(rù )学した(🤼)時のことを考(kǎo )え(🆓)てみたまえ(🦒)。五年(niá(⭐)n )生の鉄拳(🏖)制裁(🔠)に(😉)びくとも(🏋)しないで反(🔊)抗(📝)した(✊)の(🥈)は(✳)、本(👴)田だけだ(🆓)ったぜ。」
馬(mǎ )田の視線がと(🐮)うと(🛰)う(😄)横に(💘)それた。同(🤬)時に、「ふふん」とあざけるような息が彼の鼻(bí(🤦) )をもれ(🍱)た。
(☔)大巻の家(⛳)は彼の家から一丁(dīng )とはへだたっていな(🛑)い(😱)。槇まきの(🔚)立木をそ(❗)のま(📧)まくねらせた風変(🏵)りな門をくぐると、生垣(🍰)がつづ(🔉)い(💺)ている。次郎(🏓)は、(🚟)その生垣(yuán )のすき間から(🕗)茶(⏪)の間の方をのぞい(🔗)て見た。すると、道江と姉(zǐ )の(🎰)敏子とが(🎮)、こち(🌘)ら(✖)向(xiàng )き(🍄)に(👩)顔をな(📈)らべてい(🆑)るのが見(🚷)え(🎙)た。二人(rén )とも、縁(🆒)板(bǎn )に(🥐)足をなげ出(chū(🚅) )し、(🆎)障子をすっかり(🧖)取りはらった敷居の(👐)上に(🎅)尻をおちつ(🌫)けている。おり(🧑)おり(🎖)うなずきあっ(🎶)たり、眉根(🌛)(gēn )をよせた(⬆)りして、しき(🐚)り(🍗)に(💺)何か話しあ(🌞)っているが、声(shēng )は(🌐)きき(⤵)とれない。次(cì(🍒) )郎にとって(🎱)案外(🌋)(wài )だっ(🛤)たのは、道江(jiāng )の(🍮)顔(💒)(yá )にちっとも興奮(🐟)し(🤼)た様子が見(🔳)えず、眉根(gēn )を(🤶)よ(🕟)せても(📳)、すぐそのあと(💱)から笑いに似た表情がもれてい(🐀)ること(🐻)だ(🎈)った。
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