日本《えろ ママ 活》2行目ライン
えろ ママ 活あらすじ
そ(🌽)う(🌿)言(yá(🛑)n )って、ま(💰)じめにたず(🤠)ねたのは、(📠)大沢雄二郎という生(🎪)徒だった。彼(💭)は(🐘)、小学校(🍅)(xiào )を出(chū )てから(⛹)三(sān )年も町の鉄工場(🎱)で仂いたあと、あ(🐗)る人(🏦)に見(🉐)込まれて(🦍)中学校(🗂)には(💢)いることに(🎍)な(🔸)ったので、全(quá(😿)n )校一の年長(zhǎng )者だっ(⭕)た。どっし(🤳)りと落(🏫)ちついて(👊)、思いやり(📫)が(💼)あり(🏳)、しかも(💑)頭がいい(🦇)ので(🛅)、「親爺おや(🕑)じ」と(🚫)いう綽(🦔)名あだなでみんなに親(qīn )しまれ(🤳)ていた。とりわけ恭(gōng )一は彼に親し(📱)んだ。親しんだと(🍀)いう(🕟)よ(💭)りは(🤱)、心(🙂)から尊敬(🤚)していたとい(⤵)った(🈁)方(🛃)が適(🏆)当かも知れな(🚉)い。性(🛥)(xì(🐳)ng )格(🐅)はまるで(🤚)ちがっていたが、(👰)物の考(📙)(kǎ(💧)o )え方(fāng )はいつも同(tóng )じで、(🛂)しかも世間(⛳)を(🖌)知ってい(💞)るだけ(⛽)に(🍦)、大沢(zé )の方に(🍗)ずっと深みがあ(🏵)った。大沢の方(➿)でも恭(gōng )一を真(⛵)(zhēn )実の弟のように愛(à(⤴)i )した。日曜などには(🏹)、二人(🔲)は、終(🍶)日、人生観(🎗)めいた(👾)ような(🐘)話(huà )を(⛳)し(🕧)て暮す(🤵)こともあっ(🃏)た。
「べつに何(hé )ともな(📻)かったよ。」
「默ってな(🙄)んかいるもんか(🕒)。」(🛰)
こうして、彼は(🍣)、(🌎)彼(bǐ )の同級(jí(💲) )生(shē(🏯)ng )の間に(〽)、一(yī(🥅) )人(🐍)と(🧣)し(♐)て心の(⬜)底から交わりう(👂)る(🗼)新しい(🐥)友(🏥)人(🐟)を見出さなかった(🦐)。それ(🚬)ばかりか、(🛵)竜一や(🆒)源次(cì )です(🚹)ら、(🍋)も(⛓)う彼にとって(👿)は、心からの親(🎲)友で(😗)も、従兄でもなくなったのである。むろん、小学校時代(🔯)(dài )に培(pé(✡)i )われた温い感情(🏸)が(♎)、そう無(👀)造作に冷(lě(🥩)ng )めてしまうわ(🍤)けは(😇)なかった。で、次(cì )郎の彼らに対する気(♈)特には(🛁)、他(tā )の同級(💮)生に対するのとは、(🌘)まだか(⛓)なりちがった(🔝)ところが(💸)あり、ま(🛺)た(⏰)、彼(🏃)(bǐ(🍘) )が(🎧)土曜から日曜(🔅)(yào )にかけて彼らの家を(🛰)訪(⏹)ね、見(🕍)たと(🔚)こ(🤔)ろ以前と少(shǎ(🙏)o )しも(🤕)変らない親しさで遊んだりすることもし(🐡)ばしばだったが、(🦍)そうし(🕢)たことは(🤡)、所詮しょせん(🦒)、過(guò(🔶) )去の酒甕(🥫)さ(🔻)かがめ(🍝)からしたた(🍏)って(🐪)来る雫しず(👑)くのような(🕛)もので、彼の注意が(🆘)一旦(🚮)明日の(❤)こと(🛁)に向けられると、二人は、もう、(🔡)彼にとって、(🐼)他の同級(🚎)(jí )生と少しも択(zé )えらぶところのない存在(🍪)だ(💜)った(🥗)のである。
「だ(🍨)から、ぺこぺこしな(🕊)いでもすむようにしてやろうか(🕡)って、(💨)言ってるんだ。」
「そうか……。」
「(🎵)もう、よせ！ も(📃)うこの(🧞)くらいでいい(🤣)んだ。」
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