「まさか(📳)一(💜)(yī )生の大(🛐)事ではあるまいね(📰)。」
「(✋)それ(🚉)はそ(🏟)うと(🚌)――」
「(🍙)けんかにな(😤)りはしない?」
こ(🈲)の採点(😄)(diǎn )表(🥍)(biǎo )の(⏪)波紋は決(jué )して小さ(🚘)くな(💄)かった。押(yā )し(🥎)よせた生徒たちにまじって、(👑)あとでは先(🕑)生た(🤦)ちまで(🍳)が代る代(🌕)るのぞき(🔷)に来(🦊)た。生徒たちは(📈)、採(cǎi )点表にのっ(🙁)ている先(💵)(xiān )生(🈶)が来る(📗)と、一(🍯)々その点(diǎn )数(🚉)(shù(🥓) )を大声で叫(jià(💱)o )んだ。中には、(🐉)備考欄(lán )まで読(🥨)み(🌈)あげる者も(⏱)あっ(💯)た(🤖)。先生の中には、(⛓)自(🚙)(zì(🌧) )分で自分の綽(chāo )名を(🔲)よく知(😈)っている先生(shēng )もあり(🎓)、(🎇)そ(🤤)うでな(🧒)い(🍴)先生もあったが、そ(🈁)んな(🐆)ことで、どの先(🌹)生(shēng )もい(➗)やでも自(zì )分の(🕶)綽(chāo )名(💬)をは(🐮)っきり(💳)知らされるという結(jié )果(guǒ )になっ(👒)た。もっと(📃)も、中学(🗞)の先(xiān )生(🥏)(shēng )で、自(zì )分にかぎって綽名はない(🕹)などと安(🈵)心し(✖)ているほどいい気(qì )な先生はないはずなのだから、それは大したことで(🏄)はなかっ(👻)たかも知(zhī )れない。しかし、(🏁)綽名といっしょに(🈹)、(😻)自分(🐆)の点数ときび(😉)しい評語とを知らなければな(⬅)らなかったということは(🏎)、(🔕)何(hé )とい(🧀)っても最近の大きな(🎱)試煉であ(🍃)ったに相違な(🔨)い。あ(🕞)る先生(shēng )は顔をひきつら(📗)せてガラス(💇)戸(🌁)の(🐋)まえに棒立(lì )になり、(📈)ある先(🏉)生(📧)は一(yī )たん顔をま(🧞)っかにしたあと、(🐐)強(🤱)いて微笑をも(🎅)らし(🐩)た。しかしどの(🔉)先(xiā(🤒)n )生も最後には、(🐜)自(🏢)分には(⏱)まるで関(wān )係のない(🆒)ことだ、と(🚘)いった(🚢)ような顔(yá )をしてその場(chǎng )を立(lì )ち去った(🛸)。た(🥈)だ「あざ(☝)らし」先(🔲)(xiān )生だけは、そ(🤝)の綽名が自他共(gòng )にゆ(⌚)るすほど有名に(🎇)なっ(🆔)てい(🕌)て、(⏪)ご(🔇)ま(🙇)かしがき(🐖)かなかったた(😖)めか(🔇)、(🉐)それと(💀)も(🦗)、備考欄に(🖱)あった通り、事実粗野の稚気ある性格の(😪)持主であったためか、その大きな口を思(🍙)いきり(⚓)横に(🗯)ひろげて、よ(🙊)ごれた上(🗓)歯をむ(🌾)き(💷)出(💆)し、天(📎)井を(🍫)向いた鼻の下に(🔫)灰色(sè )のあらいひげを(🐻)針(⛄)のように(💴)立て(💉)、内をのぞきな(✔)がら、「わ(🍈)っはっは(⛩)」と(🛐)笑った。そし(👛)て(🤧)、「わし(📨)だけは合(hé(🥑) )格(🥅)の見(💌)込(rù )があるちゅうのか。ど(🕡)うかよろしくたのむよ。」(🦌)と言うと、くる(🤵)りとうしろを向(xià(⏹)ng )いて、(🍭)も(✨)う一(🎯)度「わっはっは」(🥘)と笑(🤘)い、歯(📀)をむき出(chū )したまま、むらがっている生徒たちを押(➿)(yā(🎢) )しわけて帰って(💸)行っ(😙)た。
四 いろいろの(🕢)眼
「あたし、そんなこ(📃)と(🅾)出来ない(🍖)わ。」
二人(🚫)は、かなり永(🌼)い(🔉)こ(🗨)と、無(wú )言の(🔳)まま顔を見あ(🐀)っていた(🕹)。どちら(⌛)か(✔)らも歩みよろ(🚔)うとも、言葉(✴)をか(🐕)けよう(🐄)ともしない。次郎は、しかし、その(🕘)うち(👿)に、いつまでもそ(🍈)うしてい(🔤)るのがばかばかしく(🎼)なって(🎬)来た。彼は思(😭)(sī )い(📅)き(♌)って馬田に背を向けよ(😀)うとし(🧀)た。すると、馬田がとうと(🗼)う口を(🈁)き(🈶)った。
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