日本《かすみりさ 無 修正》2行目ライン
かすみりさ 無 修正あらすじ
「そうはい(🏳)かないわ。」
そう考(kǎo )えると、「かわいそうに(🌋)」と(👓)い(😡)う先生の言葉(yè(👶) )の意味は、(🐼)これまで考えたのとはまるで(🛂)ちが(➕)った(🌫)ものに(👴)なって来た。先生は、その言葉に何もとくべ(🐭)つな(💇)意味(🐩)を(🛀)もたせ(🔙)ようとされたの(😜)ではない。た(🚵)だ先(xiān )生のはっきりしたご(🎁)決意と自分(fèn )に(🎰)対す(🗳)る愛(🚙)情と(📻)が結(jié )びついて(✏)、何(🔹)の作為(❣)さく(💖)いもなく(🍗)そんな言葉(yè )となってあらわ(🍒)れたまでだ(🐷)。それにしても(🚠)、先生のそのご決意について(👐)、自分(fèn )がこれまで一度も考えて(📢)みよ(Ⓜ)うとさえしなか(🔦)った(🥊)という(❎)こ(🧣)と(🕧)は、何という愚かさ(⬜)だっ(😎)たろ(📨)う。先(xiā(🏦)n )生(shēng )が自分(🔥)(fè(😜)n )をどう考え(🚸)ていられようと(🐥)、その意(🔤)味で、(🎩)自分はたし(🕝)かに己を知(zhī(🈲) )らな(🥅)い飛び(🐕)あがり者だったに(🥊)ちがい(🦀)な(〽)い(😁)のだ！ 次(cì )郎(🥋)の自己反(🏁)省(shěng )は、(🛒)昨(🥍)日以来、こんなふうに次(cì )第に深まって行(háng )く(❣)ば(👎)かり(🦖)だった。「(🤾)か(🕠)わいそうに」という言(yán )葉(yè(😆) )を、先(xiān )生のごく自然な愛情(🤚)(qíng )の言葉(✅)(yè )だと思(🕸)え(📃)ば思うほど、(📮)そ(🤤)れが深まって行(🌺)くのだっ(😑)た(🚒)。しか(🆓)し、そうした自(zì(🏒) )己(jǐ )反(fǎn )省(shěng )の苦(🚦)しみは、彼(bǐ(🔼) )にと(📥)って(🥁)はそうめずらし(🤨)いことで(👚)はなかった。彼は(🐮)中学(👟)入学(🌈)以来、とりわけ白鳥会入(🍛)(rù )会(👯)(huì )後は、絶(🎐)えず自己反(🥗)(fǎ(🔏)n )省(🌄)(shěng )の(🚀)苦しみ(🈶)を味わって来(lái )た(🐈)、と(👠)いっ(🎱)ても言い(👏)すぎ(🦓)ではなかったのである。だから、もしそれに朝倉(cāng )先生の(🥥)問題が(🧣)直接結びついていなかっ(🍍)たとすれば、彼は、きょ(🍫)う(🍨)学(😢)校で、同級生たちにあやし(🐪)まれるほど(🍄)暗い顔はしていなかったかも知れない(🤙)。彼を絶望に(🌺)近い(🛴)ほどの気(🛁)持(🥕)(chí )にさそ(🥜)いこんで行っ(🈂)たのは、何といっても、(🌊)朝倉先(🈚)生の辞任(rè(🕊)n )が決定的(🔃)(de )であるということに気(qì )がつい(🔮)たことであ(🈯)った。彼(👖)(bǐ(🏈) )はそ(👵)れを思(🚺)うと(🤒)、もう何も考える力(lì )がなか(🏦)った(👟)。幼いころ、乳母(⚾)のお(🔏)浜(bāng )にわ(📀)かれたあとのあのうつ(💺)ろ(✖)な気(🍁)持、(📪)母に死別れ(👾)たあとのあの萎(🉐)しな(⛺)える(♏)ような気持、それが(👫)そのまま現実と(🌘)な(🐕)って身にせ(💛)まって来るよ(🕋)うな感(🎑)じがして、き(🌒)ょうは朝から誰(shuí )とも口(📖)をきく気(🐆)になれなかっ(⏭)たので(😧)ある(🐚)。
「僕(🙁)、道江(⬜)さんを、(🏌)腕(wà(❌)n )力で馬田(🕢)(tián )に対抗させようなんて(🔕)、そんなこと(🍬)考えているんじゃないよ。」
「僕(🚹)、馬(🚩)田(tián )と(🦄)同じクラスです(🌽)から、毎日(🎽)い(🛩)っしょ(🐹)に帰ろ(💟)うと思え(🐹)ば(🤐)帰(📼)れるん(📧)です。」
「どうしてだか、あ(🛩)たしに(🤗)もわから(🐨)ないわ。だけど、世(🌽)間は、いたず(🍕)らを(⬛)し(🔊)た(🚂)男(🧛)よ(🉐)りか、いたず(📩)ら(🏭)をされ(🎸)た女の方に(⏰)、よけいにけちをつけたがるも(🤚)のな(🕝)のよ。そんなことでお嫁(jià )にも行けないでい(👲)る人(💹)があるってこと、次(🛵)(cì )郎さんは(📴)ご存じない？」
「何(🖋)(hé(🎼) )しろ、朝倉(👰)先(😂)生の退職の理(🌔)由が理(👐)由(yó(💳)u )だし、君(jun1 )たちの行(🛸)動(😂)を当局で(😄)は極力警戒してい(📢)るらし(⏳)いんだ(🚚)。万(🚱)一ストライ(♋)キにでもなったら(🥥)大変だ(🐜)ぜ。」
「やあ、いらっしゃい(⭕)。……ついでにこれだけ書(🦋)いてしまうから、ち(🎣)ょっと失(🔃)敬するよ。」(🗂)
それによ(🦁)る(🕉)と(🐎)、血書(shū )の(😱)ことは(🐱)、(💙)もう昨日(rì )のうちに警察や憲(xiàn )兵隊の耳にも入り、県(💒)の学務(🦎)課(kè )にも通(tō(🐫)ng )報されてい(🐍)たらしい。今朝(💚)はさっそ(🥣)くそのことで学務課の方か(👞)ら(♏)電(diàn )話(huà )がかかって来(💺)た。校(🔵)長はちょうど(🛌)その(🍅)時(📨)四(sì )人の代表(biǎo )と会って(🐺)いる最(zuì )中(zhō(🍃)ng )だった(⚾)ので、教頭が代って(🌓)そ(🛤)のことを報(🥒)告(gào )すると、では(🦉)一応(yīng )おだやかにその血書を受取るがいい。そし(🥜)て校長自身それをもっ(🌒)てすぐ(🤦)県庁(tīng )に出(chū )頭するよ(🌳)うに、ということ(🧔)だっ(🏤)た。教頭が(📋)紙片(😩)(piàn )に書(shū(🎈) )いて(🧕)校(👜)長(💒)に(🎼)渡したのは、そのこ(🚮)とだ(🍭)ったにちがいな(😸)い、というので(🤮)あ(🏔)る。
新賀はひょ(🐦)う(🔦)し抜(🙌)けがし(✊)て三(🥝)(sān )人をふりかえ(🍱)っ(🚘)た。三人(👢)もおた(👌)がいに顔を見合(hé )わせているだけである。すると校(xià(👾)o )長(🎙)はもう(🤓)一(🐫)度、「(🛷)いいかね、君(👑)らを(🎥)信(📨)頼し(🤯)てたのんでおくよ(🙎)。」と(🦓)、念(🏦)を押し、「(🧕)じゃあ、(🀄)私は(🐏)す(📘)ぐ(💯)県庁に出かけ(🏉)なけりゃな(📁)らん(🔐)か(🧘)ら。」と、あたふたと帽子掛の方(fāng )に行って(🛄)帽子をかぶ(🚆)った。そこで(🚼)四人も(🎀)默っ(🐧)たまま、校(🙄)長(📊)のあとに(💊)ついて室を出(🍀)て来(🎯)た(🐟)、というので(💈)ある。
「話って何だい。」(👁)
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