(⌛)彼は、いつと(👯)はなしに、そ(🗑)んな気がしていた。はっきり意識して、そうなろ(💎)うと努(nǔ )めた(🏰)わけでも(💊)なかったが(💑)、中(🎀)学(🛫)に入(🔦)学(xué )して以(😷)(yǐ(🎤) )来(🈳)、日一(yī(😏) )日と(💌)、(💸)母や祖(zǔ )母の問題(tí )がその(😀)深刻さ(💤)を減じて行(🔕)き(🚻)、このご(💯)ろ(🧕)では、よほどのことが(📟)ないかぎり、たい(🥂)して(🎁)気にもかからなく(👾)な(🍿)って(🌝)来(lái )たの(🎵)であ(🈴)る。それは、たしかに、(🥤)中(✂)学校というものの(🎤)空(🕓)気(🖥)が、彼にいろ(💂)いろの新しい問題(tí(😤) )をあ(🚾)たえ、(😩)彼(👅)(bǐ )の関(wān )心(👼)を、急に家庭(🕗)以外の世(shì(❌) )界(jiè )にま(🧑)で拡げ(⛓)てくれ(🔈)た結果(guǒ )にち(🥔)が(♓)いなかった(🐡)。その意味(🔦)では(🌵)、(🍤)中学(xué )校(🍸)というと(👔)ころも(🐕)、(🖌)尊敬(jìng )すべき先生(🔸)が(🔰)いるいないにかか(🍌)わらず、人間を成長(zhǎng )させる何(🗒)か(🤭)の魔術をもったとこ(📷)ろだ(⏸)、(🔭)といえるであろう。
と、大沢はそ(🦕)の生徒を見て、(🕋)
大(dà )垣(yuán )校長の言ったそん(📝)な言葉が、今更のように強(🚼)く彼(bǐ )の胸に(🎃)ひびいて来た。
だが(🏪)、彼(bǐ )の詩(shī )について、(🌷)こ(😯)れ以上(🐲)のことを語る(🛰)のは、今はその時期ではない。何しろ、彼はまだ、(✅)歌一(🈴)(yī )首作(🏿)るにも、指(zhǐ(🏟) )を折(➡)って字数を数えてみなければならな(🤑)い程度の幼(🕺)い詩人(🔅)だったし、それに、恭一の詩に(💕)対(🐠)してある妬ま(😮)しさを感じ(🏃)ていたとしても、彼の身辺には、詩以(🏯)上に切実な問題が(🏦)まだ(🚒)たくさん(🧚)残されて(🎀)いたか(🤜)らである。
「(📪)よせ(🐊)! そんな議論をしたって、なんの役に立つ(🎯)んだ(🗂)。」
(🥒)彼は(🎢)校(xiào )友会(huì )誌(📴)(zhì(🐫) )に(😂)目をさらしながら(📞)、おりおり心の(🍕)中(🙆)でそうつぶやいた。彼(😳)が幼(yòu )い頃恭(🌡)一に対して(📇)抱(👭)いて(😹)いた競争意識は、(🎡)こうして、知らず織(📀)らずの間に、形をか(🌻)え(🌚)て再び(🆙)芽(yá )を吹きはじめている(💿)らしかった。
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