漫画《無 修正 セックス の 動画》2行目ライン
無 修正 セックス の 動画あらすじ
徹(🌦)太郎(🚄)は大して気にも(🔡)と(🌧)めないよ(🐨)うな調子でたず(📬)ねた(🦋)。道江は顔(🥢)を赤(chì )らめてぐず(🔧)ぐず(💾)している。
「しかし、馬田を(🈷)ど(🤴)うも(🔞)しな(📧)いで(👗)、ただ(💃)逃(⏯)げ(🏿)まわっていたんではだめですよ。」
と、う(🌱)なるよ(🌁)うに言ったが、(🎫)
「僕に(🐍)は、本(🈷)田(🏇)がそんな卑劣な男(nán )だ(❕)とは思えないがね。」
次郎は、ふし(🕷)ぎ(🔤)にも思い、いくらか滑稽にも感じながら(😿)、歩(💁)き出そうとし(👯)た。が(📨)、そのとき馬田の(🏁)ほかにも(🌭)う一(✅)人(rén )、彼の眼にうつった(🚂)人影があ(🍿)っ(🍞)た。それ(🤞)は、土手(🙆)の(🤥)ずっ(📟)と向こうの方(fāng )を小(xiǎo )走(👴)(zǒu )りに走(😚)って行く女(💅)学生の姿(🛏)で(💃)あった。その制服姿(🛳)は、も(⏪)うう(📕)しろから見た(🧛)の(🎃)ではち(🎉)ょっと誰(shuí )だか(🎎)判断(duàn )がつきかねる(🏻)ほど遠(yuǎn )ざかっていたが、次郎にはそ(👿)れが道(🌔)(dà(⭕)o )江だとい(🌒)うことが一目でわか(📐)った。
と、(😃)朝倉(cāng )先生(✉)は、ちょ(🔶)っ(🚗)と(🍿)思案しあんしていた(🥏)が、
そう考えると、「かわい(🚾)そうに」と(💝)いう先生(🐽)の言葉の意(yì(📗) )味は、これまで考えたの(📭)と(🅿)はまるでちがった(🕝)ものになって来た。先(xiān )生は(🅿)、(🕳)その言葉に何もとくべ(👏)つな意味(wèi )をも(🔰)たせよ(👸)うとされた(👃)のではな(🏖)い。ただ先(🆖)(xiān )生(shēng )の(😏)はっきりし(🎌)たご決意と自分(👚)に対す(💿)る愛情と(🐺)が結びつ(🧚)いて、何(hé )の作(zuò )為さくいもなくそん(🗾)な言葉(yè(🚮) )と(🌊)なってあらわ(👜)れたまでだ。それに(🚥)しても、先生のその(🥋)ご(🍤)決(jué )意につ(🅰)いて、自分がこれまで一度も考えてみ(👲)ようとさえしなか(🍜)ったということは、何という(🎼)愚(👇)かさだったろう。先(🦀)生(shēng )が自分を(🛅)どう考(kǎo )えていら(🐳)れ(🤱)ようと、(🌸)その意味で、自分はたしかに己(jǐ )を知らない飛(fēi )び(🥃)あがり者(zhě )だ(👠)ったにちがいないのだ！ (🦆)次(cì(🍴) )郎の自己反(🧙)省(🏋)は、昨日(⚽)以来、こんなふうに次第に(🏻)深ま(🍊)っ(🚙)て行(😠)くばかりだっ(➰)た。「(🎌)かわいそ(🚍)うに」という言葉(yè(㊗) )を、(🔵)先(xiān )生のごく自然な愛情(qí(😏)ng )の言葉だ(😙)と思えば(🤶)思うほど(🐃)、それが深(❌)まっ(🔺)て行(🔓)くのだった(🎂)。し(🆕)かし(🛰)、そうした自己反省(📚)の(🚭)苦(👾)しみは、彼に(🤾)とってはそうめずらしいことではな(👚)かった(📋)。彼(🚖)は中(🌾)学入(🏯)学以来、とり(🅾)わけ白鳥会入(rù(🧐) )会後は(🎱)、絶(🧚)えず自(zì )己(jǐ )反省の(🚨)苦(👁)しみを(🕔)味わって来た(🎁)、といって(🥏)も言いす(😰)ぎではなかったので(🚹)ある。だから、もし(🤴)そ(🥇)れに朝倉先生の問題(tí )が直(zhí )接結びついていな(🚅)かっ(🍈)た(🎿)と(🥙)す(🕢)れ(💯)ば(🍻)、(💦)彼(bǐ )は、きょう学(xué )校で(🕎)、(🕗)同(tóng )級生たちに(🤷)あやしまれるほど暗い顔はしてい(🌁)なかった(🍋)かも知れな(🎅)い。彼(bǐ )を絶(🔮)望(wàng )に近(👏)(jìn )いほどの(💹)気持にさそいこ(🍅)んで行ったのは(📊)、何(hé )と(🆚)いっ(💽)ても、朝(🛒)倉(🙈)(cāng )先生(🏇)の(🌠)辞任が決定(🚎)的である(✨)という(😉)ことに気がついたこと(🚆)であった。彼は(🔱)それを(🎶)思うと(🍣)、も(🍌)う何(🐣)(hé )も考(✔)(kǎ(🍭)o )える力が(🐫)なかった。幼いこ(🕷)ろ、(🌻)乳(rǔ(🍬) )母の(🛄)お(🔎)浜にわ(🎆)かれたあとのあの(📘)うつろな気持、(😛)母に(🔥)死別れたあとのあの萎(🥧)しな(🔛)える(🏨)よ(😂)う(💊)な気持、そ(📚)れがそ(📕)の(👦)まま現実(🦈)となって(🉑)身(shēn )にせま(🅾)って来(🖲)(lá(🐘)i )る(💒)ような感じがして、きょ(😬)うは朝(🛤)から誰(shuí )とも口(🛬)をきく気(🐢)(qì )に(📏)なれなかっ(⌚)たのであ(🚑)る。
それでも、その日は(🐖)、森(🐕)(sēn )川の教(jiāo )員(yuán )適性審(shěn )査以上(📐)に(🏥)大し(🚗)た出(⏮)来事もな(🤠)く、(🔴)ひけ時から(🔻)二(🎚)十分(fè(⛔)n )もたつと、(🐞)校内(📍)には生(🏀)徒の姿(🐙)は一人も見られなくなった(🚀)。ただ(🌡)先生(shēng )たちだけが校(😻)長(🏚)の帰りを(🛄)まつために居残っていたが、も(💯)う話(huà(🎯) )の(🎃)種(🏺)(zhǒng )も(🎁)つきた(💘)らしく、どの先生も、いかにも所(suǒ )在しょざいなさ(🚧)そうな、それでいて何となく(🍪)落(luò(🥙) )着(📕)きのな(🐐)い(📡)眼を(😜)して、教員(yuán )室(🕉)を出(😒)たり(🏎)はいったりしていた。
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