道江は答(dá )え(🦕)ないで敏(mǐ(🔲)n )子の(🍃)顔(yá )を見た。敏(mǐn )子(🈳)(zǐ )は、
(🥊)次郎は、ぐらぐらと目まいがす(🐸)る(🥓)ような感(gǎn )じだった。徹太郎(📔)(láng )は、い(🌙)つになく沈んだ(👟)調子で、(📈)
次(cì )郎の(💳)耳(💚)にも(🎣)その(🐆)音(yīn )はき(📚)こえた。し(😯)かし、彼(⏯)はふりむかなかった。そして、(🔶)も(🐠)うとうに見えなく(🖐)なっている道江(jiāng )の(🔷)あとを追うように、路(🏵)(lù(🦋) )を(📜)いそい(🐐)だ。
「(🗡)それな(🎺)らいいけれ(🌠)ど、―(🤢)―」
街(jiē(🥨) )角に立(🌋)って(👇)考(🎂)えこんでいた(🦕)次郎は、思いき(😥)ったよう(🚤)に(🏬)道(dào )を左にとっ(💩)た。
日(🤩)(rì )は(🐋)まだかなり高か(🆚)った。かわいた砂(shā )地の照りかえしが眼にぎら(🔜)ついて(🖼)、頭の(⛲)しんが痛(tòng )いよ(🎠)うだった。彼(🌮)は、何(🧚)も考(⛪)える気力がなく、(🗿)ただい(🛫)らいらした気持(🙊)で町(⛸)はずれまで来た。
(🤥)その日(✋)、校長(🧕)は(🌄)県(xiàn )庁(tīng )に行っ(🔰)た(💀)きり、ついに学校(xiào )に顔を見せなかった。西山教(jiāo )頭(⬜)が何度も電話口に呼び出(🍁)され、ひるす(🛥)ぎには(🙇)、五(🥀)年全部(🍝)(bù )の(⌚)学籍(🍑)(jí )簿がくせきぼを抱え(💰)て(🥜)県庁(tīng )に出(💞)かけた。という(🕌)こと(😃)が、(🐏)給(🦒)仕の口から生(🌤)徒(🚳)たちに伝えられた(🤝)。生徒たちに(♊)は、それ(🈸)が何を意(yì )味(🥦)(wèi )するかは、(♐)さっぱりわからなかった。そ(🕜)れだ(🏙)け(🐡)に(⛸)、不(bú )安(ān )な空気はひ(🍗)け時が近(jìn )づくにつ(👢)れ、(🕺)次(🧞)第に濃こくなって行った。
「逃げてさえいり(⛹)ゃあ、い(⛓)いとい(📝)う気なんだな。」
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