「お着かえになっ(👫)てす(🤔)ぐおでましになりまし(🛐)た」(🍎)
寄(jì(🗞) )宿舎に閉じこめら(👭)れて(🕗)かご(👔)の鳥の(⛅)ごとく(🔳)小(🖇)さくなっている師範生(🎆)(shē(🌦)ng )の目から見(🐿)ると、中学生の生活(huó )はま(🧚)ったく(👓)不(😽)潔で(💎)あり(💚)放縦ほうじゅうであり頽(tuí(📧) )廃的た(🦔)いはい(🚠)てき(⏸)で(🔀)ある。
「お(🚧)れに(🚕)ゃわからね(🧞)え」(📒)と覚平がい(🔛)っ(🤠)た。
だがい(🧗)わねばならぬ(🥦)、いわね(🥐)ば手塚(zhǒng )はなぐら(🔏)れる(🍕)、なぐ(✋)られ(🙈)るのはかまわな(🎣)いとした(📐)ところで、手(shǒu )塚は自分の悪(🦕)(è )事(shì )を悪事と思わ(💗)ずにますます堕落だらくするだろう、かれには美(💌)点があ(😰)る、(📢)だが欠(🚮)点が多い、かれは美点を(🍙)養わずに欠点(🛷)をのみ(🌁)増長(🏝)(zhǎ(🥈)ng )させている、(🛌)かくてかれ(🎈)は終生救う(💦)べから(🏯)ざる淵(yuān )ふちに(🍒)しず(⚓)むだろう。
「野(🐩)球は午後で(🌮)すから(📢)、朝だけぼく(🧦)は売りにでます」
「ぼくにラッキーはな(🔭)い、だめだ」(🔷)
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