生徒も(🐁)大抵帰(🦎)(guī )って行った。音(😾)(yīn )吉が独り残っ(🤪)て教(🚔)室々々(🔪)を掃除する音は余計に周(zhōu )囲(tōng )まわ(🦓)りをヒッソ(😩)リと(🚈)させた。音吉の妻は(🕧)子供を背負お(🕸)ぶ(🕍)いながら夫の(🤹)手(🖖)伝いに来(lái )て(🐒)、門(🐟)に近い(🚥)教室の内で働いていた。
「(😴)広(🗣)岡(📁)さんも(🅿)今、上(shàng )田で(🖱)数学の(🏴)塾(⛰)を開いてま(🚮)すが、余程(ché(🏅)ng )の逆境でしょう(🤠)……まあ、私共も(🎾)先(🚬)生(🌺)に同情して(⬆)、いくらかの(🏕)時(📍)間を助すけに来て頂くこ(🎋)と(📕)にしたんです…(🔘)…それに、君、吾(wú )々の塾も中学の設備(bè(🌆)i )をして、認(😡)可でも受(shòu )けようというに(👵)は、肩(🔰)書のある人が(🎗)居ないと一(yī )寸ち(🚉)ょっとこれで都(dōu )合が悪い(🥑)からネ」
子(📌)安は(🥩)先へ別れて(😰)行(háng )った。鉄道の踏切(qiē )を越した高い石垣の側(💡)で、高(gāo )瀬はユックリ歩(bù )いて来る学士を待受(🔆)けた。
と亭主(🥇)(zhǔ )に言(😺)わ(👖)れて、(🔹)学士は四(🤮)(sì )辺(💸)あたりを見廻わし(🤬)た。表口へ来(🎚)て馬を繋(jì )つなぐ近在の百(bǎi )姓もあった(🙆)。知(zhī )ら(👑)ない(♒)旅客、荷を負(🗃)しょっ(🏗)た商(shāng )人(🚷)あきんど(🦀)、草(🌒)鞋掛(🐿)わらじがけに(🍢)紋附(🦆)羽織を着た男(🦄)(nán )な(🗯)どが此(🧑)方(fāng )こちら(😯)を覗(🚳)のぞき込んで(📽)は日(🎣)の(🥡)あたっ(🕊)た往来を通(🏐)り過ぎた。
「そう言(🦉)えば、(🎒)奥(😇)さん(🐋)は(🏐)お幾(🕳)つです。女の方(🏩)の年(nián )齢としという(👊)ものは、(⚡)よく分(😎)ら(🚘)な(📠)いも(🍬)のですネ(🚩)」
「高瀬さん、一体(🦑)貴(🚺)(guì(🚯) )方(📞)あ(🛢)なた(🍴)はお幾つなんです(🕎)か――(🚊)」(🏫)
荒い(🍏)人達(dá )のす(📡)る(😔)ことは高瀬(👖)を呆あきれさせ(💫)た(😊)。し(🔠)か(🚆)しその野蛮な戯れは都(⏭)会(🦄)の退(tuì )屈な饒舌(shé )おし(🦋)ゃべりに(🕤)も勝まさ(📠)って(😨)彼を悦ばせた。彼はしばら(📐)くこ(🚮)の(🐃)地(🌕)方に足(zú )を留め、心易い先生方の中で(🐁)働いて(🎍)、もっと(💡)もっと素朴な百姓の生活をよ(🍄)く知(🎽)りた(🛋)いと言った。谷の向(🐞)うの谷(gǔ )、山(💗)の向うの山に彼の心は馳(📡)はせた。
「今(🔅)(jīn )度誘いに(🔂)来(lái )た(📸)ら、断っちまえ(👩)。――(😹)吾家うちへ(😅)入(rù )れないようにしろ――真実ほん(🎧)とに(😽)、串(🏒)談じょうだんじゃ無いぜ」
細い流(liú )に(🆒)ついて行ったところに、(🍡)本(📄)(běn )町(dīng )の裏(🎛)手に(♿)続いた一区域がある。落葉松から(📣)まつの垣(🐷)で囲われ(🎚)た草葺くさぶき屋根(🎢)の(🧥)家が(🗯)先生の高瀬を連れて行って見せた(📕)ところだ。近くまで汁粉(fěn )屋(wū )が借りていたとかで、(🚒)古い穴のあいた襖(ǎo )、煤すすけ(👖)た壁(bì )、(♋)汚れた障子などが(👝)眼に(🎓)つく(🎞)。炬燵(🛄)こたつを(🍞)切ったあたりは畳(dié )も焼け焦(jiāo )げて、紙を貼(tiē )はり着けて(🎠)ある(😠)。住(zhù )み荒(huā(📆)ng )した跡だ。
その(🤱)人(🌱)は身を斜めにし、うんと腰に力(lì(🥩) )を入(🌙)れ(🥒)て、土の塊(🏮)かたまりを掘起しながら話(huà )し(💅)た。風が来て青麦(💫)(mài )を渡るのと、谷川(🤒)の音(yīn )と(🦎)、(♓)そ(🚉)の間には蛙(🙂)の(🍦)鳴(🐚)声も(🚨)混(hún )って、どうかすると二(èr )人(🔏)の話(🔚)はとぎれ(🤧)とぎれに通ずる。
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