日本《男性 同士 の エッチ》2行目ライン
男性 同士 の エッチあらすじ
「そうだ(🆔)、金があって時間があっ(🧗)て学問(wèn )す(💾)るものは幸(xìng )福(💋)だ、わ(🚚)しの塾じ(🎭)ゅ(🏋)くの生徒は(🛂)みんな(🔃)不(📨)幸(💌)な(💽)やつ(🕌)ばかりだ、同じ土地に生(shēng )まれ(🍈)同じ年ごろであ(🛣)りなが(🤐)ら、ただ、(💧)金の(🐛)た(🔆)めに甲(💘)(jiǎ )こうは意気揚(yá(✝)ng )々ようよう(🤽)とし乙おつは悄然しょうぜんとする、こん(👲)な不(🧢)公平な話(🐸)(huà(🌆) )はない(🥉)のだ(🚥)、いいか安(📍)場(chǎng )、そこでだ、わしは生徒共の(😖)肩身を(👵)広くさしてや(👖)り(🤱)た(🐖)い、(🦅)金ずくで(🏴)は(🕳)かなわない、かれらの学校(xiào )は洋風(fēng )の堂(🌠)々(👰)た(🎐)るも(🥟)のだ、わ(🆎)し(☝)の塾(🕺)じゅくは(👕)壁が落ち(💎)屋根(gēn )が(🤺)もり畳(🍓)(dié )たたみがぼろぼろだ、(⬅)生徒(🚄)は町(🦍)を歩(⏹)くにいつも小(🍲)さくなってし(🆖)ょ(🥃)ぼし(🐒)ょぼしている、だから(💯)せめて野(🥙)球(🏪)(qiú(🚖) )でもい(🚨)いから一遍いっぺん勝たし(🐪)てやりたい、実力のあるものは(😒)貧(👸)富に(🦈)かか(👸)わらず優勝者にな(🙄)れるものだというこ(🥀)とを知(👘)らしめたい、(🛵)師範生(shēng )も中(🍓)学生(🔓)も黙々生(🚜)もくもくせいも同等(děng )のもので(🌽)あると思わせた(🌍)い、大手をふって町を歩く気にならせたい、(🎬)だからどう(🦗)しても今度は勝(👰)たね(🔩)ばならん(🦑)、(🍪)わしもこの年になって、なに(🕵)をくる(😎)しんで(💦)すっ(🔗)ぱだかになって空あき(🥓)地ちでバットを(💙)ふり(🗑)生徒等を(💬)相手に(👻)遊んでいたか(🍽)ろう、生(🎚)徒(💮)の自尊(zū(🖖)n )心(👚)を養成したい(🏝)ためだ、そうし(😶)て一方(🅾)にお(🎒)いて町の人々や(💒)官(guān )学(✍)崇拝者を見かえしてやり(🔂)たいためだ、野(yě )球(qiú(🈶) )の勝敗(bài )は(🎙)一小事だが、ここ(🤽)で負ければわし(🦒)の生徒はますます自(zì )尊(✖)心(🏎)を(🐋)失い肩(jiān )身を(📦)小(xiǎo )さくする、実に一大(🐿)事件(jiàn )だ、なあ安(ā(🏄)n )場、今(🥄)度こそはだ、(😴)なあ(🎌)おい、しっかりや(💌)ってくれ」
「すり(⛵)こぎをふりまわすなんて(🌞)つまらねえまね(🏥)をす(🛤)るもんだ」(🎴)
わっという(🌲)喊声か(👒)んせ(👎)いと共(🤶)に千三は球(🥝)がた(⬇)しかに(❄)手(🗑)塚に(🌅)取られた(🤓)と思(🐮)(sī )った、が球(qiú )は手塚の靴(xuē )先にバウンドした、手(shǒu )塚はダブ(🔼)ルプレーを食わ(🎑)して喝采(cǎi )かっさいを博そうと(😞)あせったのでスター(😸)トをあやまったの(🎊)である、か(☕)れ(⏯)はバウンドした球をつかもうとしてグ(🎬)ローブの上で(⤵)はね返した、ふたたび拾(🤭)おうとした(🌮)とき二塁(lěi )手(🎳)と(😑)衝突し(🈴)ょうとつして倒れた。かれ(🕋)は(💐)起きあ(😯)がった(👁)があ(🦖)わてた(🏍)ために球が見えな(⤴)かった、球はか(🛣)れの靴のかかと(🛴)のところにあったのである。
「(😎)飲食店へ出入りする(🧞)が(🐩)悪(🏕)いよ(🏌)」と彰義(⚽)隊(✔)しょう(📏)ぎ(🔳)たいが(😼)いった。
「やあ寝(⏯)過(🗃)(guò )ごし(🤽)た」と千三(sān )はあわてて飛び起(🛩)きた。
見物人(🤷)はいまかれの胸の片(🤸)仮(🐋)名を見て一度に(🤷)どっ(🍀)とわらった。
「ボールがボールが」とか(🧖)れは(🏫)悲鳴(míng )をあ(🕶)げた。中(zhōng )堅手(⛽)が(🏛)そ(🈚)れを拾う(🏥)てホー(🐉)ム(🖥)へ(🐾)投げ(🐭)た、が(🎁)このとき(🐕)は(👚)すでにおそかった、五(wǔ )大洲とクラモウは長駆(qū )ちょうくし(👻)てホームへ入り、(🕔)千三は(👱)三(sān )塁にすべ(🕹)り(🎊)込んだ。
「きみは大事なことをわす(🌲)れ(🙎)てる」
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