「このごろは(🕍)、次郎君とも(🔸)道江(⏫)さんとも、いっしょに飯をくう(🏺)機会が(🏦)なか(💏)っ(🐔)たようだね。きょう(👹)は(🏁)老(lǎo )人たちも留(🕴)守だし(🖍)、若いも(🕸)のだけ(🏍)でどうだ(🥁)い。」
「僕、道づれは出来な(🏛)い(🎶)けど、見(👆)張(🐝)(zhāng )りなら(🐸)やり(📄)ます。」
その時、教員室との間(jiān )の戸(hù )がが(🥏)らりとあいて、教頭(🌷)(tóu )の(🥋)西(🎗)(xī )山先生(shēng )が(🔍)はいって来(lái )た。西(🗑)山(🏚)先生は(🚌)、三角形の(😘)まぶたの奥に小さな眼をいつ(🧛)も鋭(🦇)く(🔽)光ら(🛡)せている先生(🦋)だ(🆎)ったが、(💘)こ(📂)の(🏂)時はいやにに(🗂)こ(🉑)に(👵)こしてい(🔲)た。手に小さ(📶)な紙(🛠)片をもって(📟)いたが、そ(⛵)れ(🥐)を默って校(xià(🍶)o )長に(🐞)渡すと、すぐま(🏫)た教員(yuá(🐰)n )室の(👨)方(fāng )に(💷)ひ(😄)き(🔝)かえした。校(xiào )長(zhǎng )は(🥀)そ(📶)の紙片を見(🔨)て何度もう(🎚)なず(🍙)いた。そ(🍃)して、それをもみくちゃにし(🥓)て机の下(🔽)(xià )の塵(🖐)籠ち(🍨)りかごにな(🐺)げ(✍)こむと、(🚪)今(jīn )までとはうって変っ(📊)た落ちつきぶりを見(😓)せ、(🔗)ゆ(💹)っ(🍻)たりと(♌)椅子に腰をおろしながら言っ(🚴)た。「そうむきになることはな(😝)い。私は(🎉)さっきも言った(🔆)とおり君(jun1 )らの気持(🕗)には十分同(tó(🦔)ng )情して(👝)いるん(💺)だ。君らが血を(💻)流して書(shū )いたも(🏧)のを(⚽)まるでむだにするなん(👥)て、第一、(⚽)人間としてそ(🔖)んな(➰)こと(🌲)が出来るものではな(💴)い。幸(xìng )い今日は県庁(tīng )に出掛る用事も出来たし、知(🍾)(zhī )事(shì )閣下(🏫)に(🔅)直接(jiē )お目(😂)にかかれるかど(🏞)うかはわからないが、学(xué )務(🌲)課までにはこの願(🥘)(yuà(🎎)n )書を(🔀)必(👿)ず出(🕟)し(🌿)て(🔬)おくよ。それで(🌾)、今(jīn )度は私(sī )の方(fā(🛑)ng )から(💐)君(jun1 )ら(🕎)に願(🏔)っておきたいが、どうかみんなが落(luò )ちついて教室(🛹)に出(📰)(chū )るようにし(💰)てくれたまえ。変(bià(🕶)n )に(❤)さわいだり(🐺)して知事閣下(xià(🦓) )の面(➗)目(🌠)(mù )をきずつけ(📰)るようなことになって(🌤)は、(🛂)何もか(🤶)もぶちこわしにな(🌚)るん(🔚)だか(🍁)ら。いいかね。
四人の(🔷)報(🗽)告は、みんなをふき出させた(✂)り、憤(😞)慨(kǎi )させたり、不安がらせた(🍤)りした。しかし(🥗)、ともかくも(🏹)血書が県(🐉)庁に差出(chū )されるよう(🤷)になったということで(🤟)、一(yī )応納得な(💾)っとくす(🐃)るよりほかな(🏜)かっ(🔗)た。校長(😸)(zhǎng )が教(🕢)頭から(🏃)紙(zhǐ(🏥) )片を受(🛂)取ったあと、急に様子が変ったと(👃)いうことに(🚥)つ(🍃)いては(💿)、(🥎)四人(🏗)(rén )をはじ(🤑)め(😰)み(🛤)んなも不審(🏁)に(🍃)思(🐡)い、う(🕤)まくペテンにかけられたのではないか、(🕞)などという(🐃)もの(🕵)が(🚶)いたが、事(🎒)(shì )情は間もなく判(pàn )明した。それは、教員室(⚓)(shì )で先(xiān )生た(📹)ちがひそ(🌡)かに(🍹)話(huà )しあっ(🛵)ている(🕧)こ(🌛)とが、給仕の口をと(👇)おし(🚑)て、いち(👜)い(😹)ち生(shēng )徒の耳(🎇)(ěr )にはいって来たから(🚻)で(⏺)あ(🙋)った(🐤)。
「(😎)そうかしら。」
しまりのない(⚓)口を半ばひ(🥐)らい(🧟)た(🖊)ま(🍑)ま、(💭)ぽ(🚊)かんと(🌁)し(🎡)て次郎(📨)の(🐓)うし(🀄)ろ姿を(🕋)見おくっていた馬田(tián )は、(🏪)次郎が十間以上(shàng )も遠(yuǎn )ざかった(💊)ころ、つ(🦂)ぶやくよ(🛐)うに(😶)「畜生!」と叫んだ(👅)。そして帽子を(👮)ふりあげ(🤚)て(♋)、(🚁)力まかせ(🍗)に自(zì )分の(🚓)股(gǔ )をも(🐕)う一度(dù )なぐりつけた。
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