「そう(🌨)い(🎛)えばそ(🆓)うだ」と彰(🌔)義隊(🍅)(duì )は快(kuài )然といった。
「五大(dà(🥁) )洲の頭にかにを這(zhè )はわせてやろうか」
これをき(🐀)いて黙々(📤)もくもく先生は感歎した(💱)。
元来晴れの戦場におけるノックには一種の秘訣(jué )ひ(⛰)けつがあ(📂)る(🎵)、(🎸)それは難(🕰)球を打(🦇)って(🦗)やらぬことである、だれでも取れるような球を打(dǎ(🐖) )っ(🚑)てや(🌮)れば過失がない(🈚)、過失(shī )が(🐯)な(💟)ければ気(⏲)が(💣)おちつ(🐒)く、特(🥉)に試合(hé(😄) )にな(🔤)れぬチームに対してはノッカ(💕)ーは(🙄)よ(🚤)ほど寛大(dà )に手心せねばいたずらに選(xuǎn )手を(🏆)あ(🚆)がら(💍)して(😢)し(🥅)ま(🉐)うおそれ(🎲)がある。
かくの(🍠)ごとく(🔹)無知で不(bú )行(🚝)儀(⭕)な客を相手にす(🐪)る(🚕)の(🗻)だから興(🏘)行師(🛴)(shī )もそれ相(🙋)当に不親切(🎆)をつくすことにな(🍠)る。
松の枝に乗っていた覚平(píng )と(🍴)善(shàn )兵衛はバ(🎺)ンザイを叫んだ(🏝)拍子(💖)ひょうしに両手(shǒu )をあげたので(🎿)、松(🏇)の上か(🔥)ら転がり落ちたのであ(🥝)った。落(luò(🚧) )ちたま(✔)ま覚平(👒)(píng )はら(📄)っぱをふくことをやめなかった。
実(shí )際(jì )それは師範(🐶)生徒からでたうわ(📯)さである、師範(fà(🍾)n )生徒は中学(🥘)生にくらべると(🚘)学資も少な(🛶)いし、(🐣)また(🖕)富める父(🛡)兄(🎞)をもたぬところからなに(🏮)か(💓)につけ(🅿)て不(🏳)自(😺)(zì )由勝ちである、それ(🏪)に反して中(🔕)学生は多くは相(xiàng )当の資産ある(🚤)家の(😔)子(zǐ )であ(⛺)る、かれ(🔣)らは自由(🍨)に(🕟)ぜいた(💊)くなシャ(🏁)ツ(🔯)を(🕛)買い、ハイカラ(🍔)な文房具を用(😻)い(💰)、(⏺)活動(dò(📜)ng )や芝居な(🚷)ど(🍭)を見物し、洋食(🖕)屋へも出(🎲)入りす(🛷)る、そう(💿)させるこ(🧖)と(😸)を(👲)不純だと思(sī(🤯) )わない(🤢)父兄(xiōng )が多いので(🏞)ある。
「(🚷)こ(😠)のあんばいではかならず勝(🏑)つぞ」
(🥨)千三はじっ(🍯)と考えた。
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