次(cì(🚖) )郎(📝)(láng )は思(💟)わず立ちどま(😽)っ(🍇)た(🤞)。馬(mǎ )田(🔎)と言葉(🦁)をか(💭)わ(✳)すのが(😋)、きょうはとくべついや(🚞)な気(🐹)がするのだっ(📏)た。し(🚫)かし、彼は(🧕)かくれる気(qì )にはなれなかっ(🏏)た。かくれたりするのは、相手が(🆘)馬田で(🐊)あるだけに、(⛹)よけい卑(bēi )屈な(🐎)ように思(🧣)えたのである。
「どうし(⛎)て(🌭)だ(🐅)か、あ(🔢)たし(🎾)にもわからないわ。だけ(⬜)ど、世間は、(🍡)いたず(🕢)ら(😾)を(🙍)し(🎵)た(🕝)男(nán )よりか、いたずらをされ(🐀)た女(nǚ )の(⛱)方(🧓)に、よけいに(🚒)けちをつけた(🍧)が(🛅)るものなの(🤘)よ。そんなことで(🐇)お嫁にも(🔎)行けないでいる人(🐺)があるっ(🔜)てこと、次(🔍)郎さ(🚮)んは(🍜)ご存(cún )じない?」
「僕(😣)(pú(🚒) )、道(🙆)江(🥂)さん(🌆)を、腕(wàn )力で馬(😽)(mǎ )田に対抗(➿)させ(🔒)ようなんて、そん(📖)なこと考えて(🎽)い(🏭)るんじゃないよ。」(😴)
「(😙)そんな(🧀)ばかなこ(🏈)とが(⛎)ある(🦀)もん(🥋)か。何かほかに(🎮)わ(💓)け(🐴)があるんだよ(👾)、きっと。」
(👶)徹(chè )太(🔒)(tài )郎は、そう言って笑(xiào )った。次郎はその瞬(shùn )間ちょ(👢)っと固い表情(👙)になったが、すぐ自(zì(⏬) )分も笑いながら、道江に代って始(💍)終(🌆)を話した。話(🥦)し(📭)てい(🍼)る(🔚)う(🔖)ち(🔨)に、彼は自分の言葉の(⛪)調(diào )子が次第に烈(🎉)しくなって(🐮)行くのを(🔠)どうするこ(🌞)とも出来なかっ(⛄)た。
次(cì(🔖) )郎は、学校のこ(🌁)んな様子を(🚝)、終日いかに(🌅)も淋(lín )しそうに見(🏳)守っ(⛎)てい(⏯)た(💂)。彼(🛅)は、花(🐁)山(shān )校長の鼻の移(⛲)動の話(huà )をきいてもほ(✳)とんど笑わなかったし(🌵)、(💱)森(sēn )川の「教員適性審査採(cǎi )点表」(👾)を見た(🕌)時には、むしろにがい(🖱)顔(😥)をして、(🍼)ひ(🌃)とりで(🎫)校(xiào )庭(🌟)にぬ(📓)け出(🏝)したほどだった。ふ(🧘)だんから、彼はそ(💥)う出しゃばる(❣)方ではなかったが、それでも、校(xiào )友(yǒ(🚣)u )会(huì )の委員会な(🔍)どでは、新賀や梅本と共(gòng )に(💴)か(🛹)なり意見(🍎)を(⚫)発(💓)表する方(🕊)だった。それが昨日以(📈)来(🎖)、まった(🔶)く沈(shěn )默(mò )を守りつづけている。きょうはことに(🔔)新(💼)賀や梅本に対し(🕺)てもあまり(🏂)口をきかない。今朝あたりまでは(🌕)、誰(shuí(🎬) )もそれ(🔀)を気(🏛)にとめな(🌱)かったのだ(🌙)が、みんなが笑うときに笑いも(🏈)せず、また(🏥)先(🕑)生た(🍳)ちの品定めや、事件の(☔)こ(😬)れからの(🆓)成(🚝)行き(♿)に(🤯)つ(♊)いて、みんなが(🐑)非(fēi )常な関心をもって話し(🤓)あっているのに、自分(💅)(fèn )ひとりで(💠)校庭をぶらつきまわ(🏥)っ(🈴)たりしてい(🕛)る彼の様(🏠)子が、い(💲)つまでも周(🦈)囲の注(zhù(🏥) )意をひかないでいるはずがなかった。しかも彼が(🐛)、同(⌚)級生(😼)の大部分(👠)(fèn )が(🔼)まだ朝(cháo )倉先生の顔(🆘)も知ら(🔂)ない一二年の頃から(✌)、室崎事件(jiàn )や(🚚)宝鏡(jì(🏝)ng )先生事(🚹)(shì )件を通じて先(🎇)(xiān )生か(➰)ら大きな感(🚍)(gǎ(🍣)n )化(huà )をうけ、(🔜)その後、白鳥(niǎo )会(⛵)(huì )の一員(yuán )にも(😹)加(jiā )わって、先生の心酔者(zhě )の中(zhō(🍍)ng )でもその第(⛳)一人(ré(🔳)n )者になっ(🔻)ている(➰)こと(🎐)は(🐣)、誰でも知っていることで(👿)ある。こんな時(🌱)こそ彼(bǐ )はみんなの(🥙)先(xiān )頭に立っ(🎞)て活(✳)(huó )動すべきではないか。そうした考えが(👪)、一般(📙)の(🕌)生徒た(🛂)ちの頭に浮(fú )んで来(lái )る(👖)のは(🈵)ごく自然であった。
「悲観しきって、ど(🤔)うに(🤾)も(👰)ならないんだろう。」(🥁)
「いやね(👭)、道江のた(🛂)めに、男(🐈)同(tóng )士がけん(🏑)かをは(📨)じ(📄)め(📘)た(🤩)りしちゃあ。」
「じゃあ、(🏸)千ちゃん(⏲)のいたずら見(jiàn )ていたのね。」(🚵)
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