次郎(láng )は、朝倉(💄)先(xiān )生が、開(🥍)(kāi )塾(shú )最初(chū )の朝の訓(xùn )話くんわ(🐌)で、これほど激はげし(🔏)い言葉をつかって、真正(🥀)面(👋)か(🗓)ら塾(shú )生(⏯)たちに非(❇)難(🦅)をあびせ(🚎)かけたの(⬅)を、これ(🧖)までに(🚠)きい(📴)た覚(➡)(jiào )えがな(🕸)かった。かれは、ま(🍕)だあとに残されている(🌆)自分への非難が、どんな言(yán )葉で表現(👿)(xiàn )されるかを、(🔲)身がちぢまる思いで待ってい(🧖)た(🤾)。
「そう(🐉)かね――(🎻)。」(🍣)
大河は、そ(🍯)れで(🎍)も(🔀)同(🎡)(tóng )じ調(diào )子で打ちつづ(🏢)け(😨)ながら、
「こんな寒(hán )い(🕶)朝に、死ぬ気(qì )に(⏺)なってみんながは(🚏)ね起(qǐ )きてく(👡)れる(⤴)と、平木(❌)(mù(🦆) )中佐に感(🤝)謝し(🤾)てもいいんだがね(🚨)。」
と(🙏)、なま(⛹)返事(🍦)をして眼(🚡)をそらした(🐖)。そして(😺)、その(🛄)まま、す(🥥)ぐそ(🥏)こを(🏜)去り、(🍝)塾長(📬)(zhǎng )室(🖥)のほうに行(🔫)った。
「おはよ(👸)う。ここ(〽)は(🍕)何室の受け持(🛒)ちでしたかね。」
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