次郎(😘)は(🥡)感激(🚰)(jī(🤾) )と(🙋)失(🐉)望(wà(📌)ng )の旋風せんぷうの(🤚)中に、や(🗣)っと身(shē(🥂)n )をささえているだけだ(🔛)った。あふれて来る(👼)涙が膝の(🏪)上につっ(🛺)ぱった腕をすべって、まだらに縁(yuá(😍)n )板(🎄)(bǎ(👛)n )をぬらした。
この(😅)採点表の(😓)波(💰)紋は決して小さくなかった。押(♌)しよ(🏩)せた生徒たちにまじって、(🚑)あ(🔂)とでは先生たちまでが代る代るのぞきに来(🎫)た。生徒た(🥙)ちは、採点表(🌯)に(🏐)のってい(⛏)る先(xiān )生が来ると、(💪)一(🏌)(yī )々その(🍷)点数を大声で叫んだ。中には(👧)、(☕)備考(kǎo )欄(lán )まで読(🎵)(dú )みあげる者(zhě(🛹) )もあった。先生(🏿)の中には(🚺)、自(🏵)(zì )分で自分の綽名(míng )をよく(📇)知っている(🌖)先生もあ(🌎)り、そうで(🕐)ない先生(shēng )もあったが、そんなことで、ど(➕)の先(xiān )生(🏓)もいやでも(👹)自(zì(🛑) )分の綽(🈹)名(⛏)を(💋)はっき(🐍)り知らされ(✈)るとい(🌬)う結果にな(♌)った。もっと(🤸)も、中学の先生(⛅)で、自分にかぎって綽(🏝)(chāo )名はな(😀)いな(💡)ど(🧐)と安(💈)心しているほ(🥔)どいい気な先生はな(🥂)いはずなのだから、それは(🛳)大し(🗻)た(🐈)こ(🤭)とでは(🔃)なかったか(📉)も知れない。しか(💾)し(🥂)、綽(chāo )名(🔥)といっ(🐥)しょに、自分の点(🥘)数とき(🔥)びしい評(🚻)語(🍛)とを知らな(🅰)け(😓)れ(🌂)ばならなかったということは、何といっ(🛠)て(⏩)も最(zuì )近の(📧)大きな試煉であ(🏎)ったに相違ない。ある(🎽)先生(👯)は顔を(🔢)ひき(🤰)つらせ(⬇)てガラ(🍛)ス戸のまえに(⛸)棒立(lì )に(✌)な(⏬)り、ある先生は一たん顔をまっかにしたあと(🎡)、強いて微笑(⏫)をもらした。しかし(🔷)どの(✔)先(xiān )生も(👝)最(🎩)(zuì )後には、自分に(🌏)は(🏀)ま(🕯)る(💖)で関(🚣)係のないこと(😓)だ、とい(🔓)ったよ(😈)うな顔(🐣)(yá )をしてそ(🎟)の場を(🖲)立ち去った(🦁)。ただ「あ(🙋)ざらし(🦇)」先生だけは、その綽名(mí(🔺)ng )が自他共(🧜)(gòng )に(🕟)ゆるすほど(🈴)有名になっ(🔂)ていて、(🏭)ごまかしがき(💡)か(📽)なかった(🙏)た(🏞)め(🛏)か、(🆘)それと(🥊)も、(👯)備(bè(🧥)i )考欄にあった通り、事(shì )実(🛤)粗(cū )野の稚(zhì )気(qì )あ(❎)る性格の(🚪)持(💷)(chí(🐐) )主(🚾)(zhǔ )で(🔆)あったため(🎛)か(🈸)、その大きな口(⏮)を(🐣)思(🈳)いきり横にひろげ(🐀)て(🕞)、よごれた上歯を(🌗)むき(🉐)出(chū )し(♒)、天(📐)井を向いた鼻の下に灰色のあら(🔗)いひげを(🏇)針の(🙏)ように(😺)立(lì )て、(😏)内(📪)を(🏪)のぞきなが(🌛)ら、「(📺)わっはっは」と笑った。そして、「わしだけ(🚚)は合格の見(jià(💻)n )込があ(🐗)る(🎙)ちゅうのか(🚅)。ど(👩)うかよろしくた(🤕)のむよ。」と(🍋)言うと、くるりとうしろを向いて、もう一度(dù(🛎) )「わっはっ(🍇)は」と笑(🤡)(xiào )い(📤)、(🚍)歯をむき出(chū )したまま、むらがって(🎇)いる(💕)生徒たちを押しわけて帰っ(🗨)て行(há(🔻)ng )っ(➖)た。
次郎は(🌘)、む(🤦)き(🛳)になっ(🤔)た。敏子は笑っ(🚧)て、
「(🈹)勝(🌉)手(shǒu )にそう思うな(🗝)ら、仕(🚟)方がありません。」
四人がこも(🏚)ごも語っ(🚃)たところを綜(zōng )合(hé )すると、(💔)こう(😭)である。――
「(🈹)知っていたさ。」
「毎(📑)日(rì(🚽) )そんなことが出来て? 千ちゃ(🕥)ん、きっと変に(🔠)思(🚱)うでしょう。」
「そうか(👺)。じ(🌳)ゃあ君はきょうここに来る(🆚)んじゃ(🖲)なかったね(🏖)。今度のこ(🤑)とがす(🛃)っ(🥑)かり片づくまでは、これから(🐫)も君は来(🦓)(lái )ない方がいいよ(🛋)。君ばかりじゃない、(🖋)新賀や梅本やそ(🤛)のほかの連中も同じだ。君のお(🏖)父さんにも、当分お出で下(xià )さらんように言っておいてくれたまえ。」
馬(🕐)(mǎ )田は(🤲)、機を(🈳)見(jiàn )るにはわ(📺)り(😓)あい敏感(🌑)なたちだっ(♏)た(🌩)。それに、どうせ(🤢)遠(📶)くないうちに何もかも(😒)わかる(🐧)のだと(🚼)思うと、今(🚱)(jī(🐁)n )しいて次郎をけなす必要(😻)もな(🎹)いと思った。
「(♒)僕、き(🕟)ょう――」(😅)と、次郎は、また急に眼を(🐭)伏(📹)(fú(😩) )せて(🐃)、(🦁)「学(🙃)校(🌁)(xiào )のか(🔝)えりに朝(cháo )倉先(💣)生(🏑)をお(🔃)たずねしてみ(📮)たんです。そして、僕たちの願いを(🕢)かりに県庁が許してくれても、それで(🆘)先(🚔)生(shēng )が辞職を思(sī )いとまられることはない、という(🔻)こ(🚃)とが(📭)はっきりし(🔃)たんです。先生とし(🌳)ては(🚘)、それ(🖕)が(🤳)あたり(🏩)まえです。僕、その(🐈)ことにちっとも気(🐹)がついて(👖)い(❄)なか(📶)っ(😷)た(🕥)んです。」
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