千三はボックスに立つ前にバ(⛎)ットを一(🈲)ふりふった、それは(🦖)先生(shēng )の手製の(📘)こぶこ(🏹)ぶだらけのバットである。かれ(🥀)は血眼(🔄)ちまな(🍰)こに(🏹)なって光一をにらん(🐣)だ。いま(👟)までかれは光一を見るとき一種の弱(❔)気を感(gǎn )じたの(🏫)であ(🎊)った、(🆑)かれ(🎍)はわが(🛸)伯(🦒)父が入獄(yù )中(💸)に(🕣)受けた柳(liǔ(🚨) )家の高(➕)恩(🥅)を思(🤺)い、わが貧を(🕑)あわ(💒)れんで学資を(🦃)だし(🍑)てやろうとした光一の友情を(🛳)思う(🤬)と、かれの球(🖕)(qiú )を(👾)打つ気合い(🎻)が抜けて(🐕)どうすることもで(😲)きない(🐰)のであっ(⛺)た。
さんざ(✉)んな(🐔)悪罵あくば(🛬)の中にノッ(🖋)ク(🎡)はおわった。千三はいくども(📸)いくど(🛑)も(📇)滑(huá )った(🧦)ので身(😼)体から(♿)だ(🌐)はど(💍)ろだら(🧤)けになった、(🤸)そ(🗜)の(👦)他の人々も(😯)同様(🏏)であった。
「(💍)み(🌐)んなはだか(👭)になれ」
「そ(👋)うだ、金が(🏀)あ(❕)って(🖥)時間(❗)(jiān )があ(🎳)って学問する(🎽)もの(🤐)は幸(xìng )福だ(🦒)、わ(📻)し(🦇)の塾じ(🦕)ゅくの生(shēng )徒は(🔠)みん(🐮)な不(🍓)(bú(🚷) )幸なやつ(😏)ばかりだ(🐹)、同(🖼)じ土地に生(shēng )ま(♊)れ同(🦏)じ年ごろ(📔)でありな(😓)がら、(🗳)た(🛄)だ、金のた(⛸)めに甲こうは意気揚(❌)々よう(🌒)ようとし乙(yǐ )おつは(📘)悄然しょう(🎰)ぜんと(🤡)する、こんな不公(gōng )平な話はないのだ、いいか安場(🚌)、そこでだ、わしは生徒共(gòng )の肩身を(🦔)広く(🧒)さしてやりたい、金(⏬)ずくで(🐝)はかなわない、かれらの学校(🤗)(xiào )は洋(yáng )風(🏊)(fēng )の堂々たるもの(🚖)だ、わしの塾じ(🍱)ゅくは壁が落ち(🍞)屋(wū )根がもり畳(😼)たたみがぼろぼろだ、生徒(tú(🏔) )は町を歩(🌎)(bù )くに(🛐)いつも小(⛏)(xiǎo )さくなっ(🦃)てしょぼしょぼし(💰)て(🚖)いる、だから(🆚)せめて野(🎀)球でもいいから(😯)一(yī )遍い(📕)っぺん勝たしてやりたい(♊)、実力のあるものは貧富にか(🚪)か(🌤)わら(👝)ず優勝(😘)者になれるものだということ(🍁)を知(🤤)らしめ(⬇)たい、師(⬆)範生も中学生(😻)も(📂)黙(🎅)々生(shēng )も(🎮)くもくせいも同等(😈)のものであると思(sī )わせたい(🚊)、大(📚)手(shǒu )をふって町を歩く気に(🍩)ならせた(🀄)い、(📩)だから(🥢)ど(🍾)う(😵)しても(🐹)今度(👀)(dù )は勝たねばならん、わしも(💭)この年になって、なにをくる(🃏)し(📴)んです(😡)っぱだか(🥧)になっ(☝)て空あき地(🍏)(dì )ちでバットをふり生(shēng )徒(😊)等を(🎥)相手に遊(🥜)ん(🐊)でいたか(🎙)ろう、生徒の自尊(zūn )心を養成したいためだ、(🌮)そうして一(🥖)方に(👮)おいて町の人々や官学崇拝(💗)者を見かえ(🥡)してやり(🌓)た(🆚)い(💖)ため(🗺)だ、野球の勝敗(🏞)は一小事(📫)だが、ここで負ければわしの(😩)生徒はま(🏳)すま(🍴)す自(zì )尊(😄)(zūn )心を失い(🌳)肩身を(📣)小さくする、(🍩)実(🤧)に一(💶)大事(🐌)件だ、な(😤)あ安場(📲)、(🍺)今(jīn )度こそはだ、(🍈)なあおい、しっかりやっ(😖)てくれ」
わっ(🙋)という(🏚)喊声かんせい(🌂)と共(gò(🦌)ng )に千三は球がたしかに手塚(zhǒ(🔥)ng )に(📛)取(qǔ )られたと(🚦)思った、が球は手塚(♋)の靴先にバウンドした、手塚はダブル(🏩)プレーを食わして喝采(🥥)(cǎi )かっさいを(🧑)博そ(🏓)うとあ(🐓)せったのでス(🔙)タ(🛴)ートをあやまっ(🚞)たの(🎁)である、かれはバウンドした球(🛩)をつかもうと(🍼)してグローブの上(shà(🌁)ng )ではね返(🤹)した、ふたたび拾おうとしたとき(🐁)二(🙂)塁(🌑)手と衝突し(💖)ょう(🏫)とつ(🚫)して(⏭)倒(dǎo )れた(🤤)。か(🌋)れは起き(🐈)あがったがあわてたため(🥌)に球が見えなか(📕)っ(⛹)た、球(🚈)はかれの(🎲)靴(xuē )のかかとのとこ(⛸)ろに(🎎)あったのである。
「はッはッはッ」
(🎮)目が(🚻)さめると、もう朝(♋)(chá(🐱)o )日(⏹)が一(🧥)ぱ(🤯)いに窓からさしこんですず(🤝)め(🔓)の声が楽し(💗)そうに聞こえる。
「わかっ(🌴)た(🧙)か」(🌨)
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