校友会の(🅱)委(wěi )員(🌨)たち(💈)は、その日じゅう、めいめいに校長の動(🕙)静に注(zhù(👓) )意し(🐨)た。休(xiū(🍿) )み時間にな(🎦)ると、あるものは用(📺)も(🌠)ないのに校長室(shì(🤱) )のまえ(😪)の廊(🐟)下を(🔞)何度も往復(fù )し、(🏫)あるも(🌞)の(🌷)は校(🌈)庭(tíng )の遠いところか(🍤)ら校(💃)(xiào )長(zhǎng )室(👇)(shì )をそ(🕎)れと(🕔)なくのぞい(🤷)て見た(🛌)。しかし、校(xiào )長室はいつも(🥦)からっ(🌿)ぽだった(🔠)。校(xiào )長(🕯)は県(xià(🌯)n )庁に出て(🔡)行(há(🍔)ng )ったき(💔)り、(👘)帰ったの(📭)かどう(📖)か(🌮)も(🕐)はっきりしなか(🍄)った。
次郎(lá(🚈)ng )は(🎼)だまって馬田(🎆)の近(jìn )づいて来るのを見ていた。馬田は、次郎か(🚧)ら二三(sān )歩のところで立(lì )ちどまったが、その左(🧙)肩は(🆔)まだつき出(chū )したままだっ(🌩)た(🎲)。
「(⤵)学校(🌀)の様(yàng )子はどうかね(🐭)。血書(🌤)はやはり出したのか。」
「あた(🗿)し(🥗)、こわいわ。」
そう考えると、「かわいそうに」と(✅)いう先生の言葉の意味は、これ(🐤)まで考えたのとはまるでちがった(😃)もの(👆)に(🎼)なって来(🎰)(lá(⛩)i )た。先生は、(⛩)その言(⌚)葉(🌨)に何(hé )もとく(⚡)べつな意味をもたせ(🌸)よ(⏳)うとされたので(😷)は(🐽)な(🔝)い。た(🈺)だ先生のはっきりしたご決意と(🦔)自(🚎)(zì )分に対する愛情とが(🔒)結びつ(❤)い(👘)て、何の作(💒)為さくいもなくそんな言葉(🏿)と(🕹)なってあらわれたまでだ。それにしても、先生(🦂)の(🚗)そ(🚃)のご決意(yì(🤱) )につ(🗯)いて(🗼)、(🧦)自分がこ(⬇)れまで一度(dù )も考(😊)えてみよ(♐)うとさえし(🈴)なかっ(🎖)た(⛱)とい(🆎)うことは、何とい(🖇)う(🌔)愚かさだったろう。先(👍)生が(🥪)自(zì )分(🗃)をどう考えていら(🚬)れようと、その意味(🌽)で(🥁)、自(zì )分はたしかに己を(📏)知(🙈)ら(🔨)ない飛(fēi )びあがり者だったに(🐅)ちがいな(🌸)い(😗)のだ! 次郎(🥧)の(🚏)自己反省は、昨(zuó(🐭) )日以(yǐ )来、こんなふうに次第に深まっ(❔)て行(háng )くばかりだ(🌄)った。「かわいそうに」という言(🚭)葉を、先生(shēng )のごく自然な(😛)愛情の言(yá(🏫)n )葉だと思えば思うほど、それが深まっ(🌧)て行く(⚪)のだった。し(💶)かし、そう(📭)し(🥂)た自己反(🚽)(fǎn )省(♍)の苦しみは、彼にとってはそ(🥄)うめずらしいこと(🏳)ではなか(😽)った。彼は中(zhōng )学(👋)(xué )入(rù(👨) )学(🤠)以来(📷)、とりわけ白鳥会(huì )入会(huì )後(hò(🐖)u )は、絶(🕥)えず自己(jǐ )反(🐏)(fǎ(🎲)n )省の苦(👥)しみを味わって来た、といっ(🎥)ても言いすぎでは(🔣)なかった(🕟)のであ(🛬)る。だ(🏚)か(🎇)ら、もしそ(💕)れ(🔘)に朝倉(cāng )先(📷)生の(📞)問題が(👳)直接結(🆔)びつ(🏞)いて(📒)いな(🖖)かったとすれ(🎹)ば、(🐤)彼は、きょう(🌵)学(xué )校で、同級(jí )生(shēng )た(🔧)ち(💮)に(💃)あ(🏼)やしま(👜)れる(🔙)ほど暗(🥫)い顔(yá )は(🍳)していなかったか(🌴)も知れない。彼を絶望(🖼)に(🆎)近いほど(⏳)の気(🚊)持にさそ(🍼)いこんで(👰)行ったのは、何(hé )といっても(😃)、(🎌)朝倉先生の辞任が決定(dìng )的(🌸)である(💚)と(🌴)い(🔧)うことに気(⏫)(qì )がついた(🧤)こと(🔝)であ(📗)った。彼はそれを(🚵)思うと、(⛲)もう何(😸)も(🏘)考える力がなかっ(😞)た。幼(yòu )いころ、乳(rǔ )母(mǔ )のお浜にわ(🔺)かれたあ(🚏)とのあのうつろな気持、母(mǔ )に(🉐)死別れた(✖)あとのあ(😎)の(🏘)萎し(🚅)なえるような気(♍)持、それ(✅)がそのまま現実(🎼)となって身にせまっ(🏅)て来るような感じがして(👞)、き(🏺)ょ(㊗)うは朝(⛏)から誰(🍲)とも口をきく気(🐊)に(🤦)な(🚼)れな(🐓)かった(❗)のである。
道(dào )江(jiā(🏺)ng )も次(cì )郎も眼を見張った。
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