三(💄)日間駐在(🍇)所(🗼)に(🍨)置かれて(🎴)、(🅾)その(⛪)暮(mù )方(🦀)、十二(è(🌷)r )、三(sān )人が歸つ(🤣)てもいゝ事になつて(🔭)、(🅰)表へ出(chū(⏰) )され(😄)た。幹(🥃)部のものは札(zhá(💽) )幌(🐈)へ送られること(🐒)に(🏡)なつたのでのこつた(👯)。
源吉(🐯)は、(🆒)今(jīn )度のことでは、自分から(👻)、といふ風な氣(⏪)(qì )乘(chéng )りはなかつた(📄)。反(🍝)對にこんな煮(zhǔ(🤡) )え切(⛑)らないこ(☔)となんて、見てろ、と(🧗)思(sī )つてさへゐた。
「まあ、さうしなけアな(👰)んね(🍂)えべ(🌆)。」と、そんな(🔒)事(🚗)になつ(⚾)た。
「(🥈)團結だ! (🧘)團結だ! 一(yī )人も(👍)殘ら(🌹)ず團(tuán )結だ(🎪)!」
(🥌)仕事が終(🌠)つてか(🐃)ら(🥏)、母親(qīn )が(🐠)皮を(🚎)むい(🧖)て置いた馬鈴薯を大(dà )きな鍋に入れて(🕙)湯煮(🚑)をした。すつかり煮え(💉)た頃(qǐng )それを笊(🕊)にとつて、上から鹽をか(🧕)けた(⛽)。母親と源(🐤)吉(♏)が爐邊に坐つて、(🕷)それ(💇)を喰つた。うまい馬(🔎)鈴薯は、さういふ風にし(🚆)て煮ると「粉(🚖)(fěn )を(🔎)吹(chuī )い」た。二(🚙)(è(🦁)r )人は熱いのを(🍼)フウ/\(🛒)吹(chuī(👑) )き(📖)な(⛷)がら(🤭)頬ばつた。母親(qīn )は、源吉の向側に、安(🙍)坐(🥢)をかいて坐つてゐ(🌝)た。が、一(yī )寸すると(🥛)、芋を(📊)口に(😫)も(🌂)つて行きなが(🚮)ら、その手が口(kǒu )元に行かず(🙎)に、……母(mǔ )親は居(jū )眠(🦏)(mián )りをしてゐた(🏥)。が(🍏)、手がガクツと動くので、(🃏)自分(🐒)にかへつて(💰)、とにか(🕜)く芋を口に入れるが、口(📈)をもぐ/\させて(👸)ゐるうちに、――のみ下(😙)さ(🧢)ないで(🏡)、口(⬜)にため(🎯)たまゝ、又居眠(👒)(mián )りを(🚕)始(😛)めた。
由(yóu )は校(✏)長先(😱)生を見る(📻)と(👂)、頭をさげた(🕡)。が、何(hé )も(🐐)云(👏)はずにすぐ又爐邊に坐つた。そして兩(liǎng )膝(xī )頭と顎(è )が喰付くやうに(📈)、圓(🥅)まつて寢(🙃)込んでしま(🥇)つた。
「馬(💮)鹿(🦄)だなあ」と云(yún )つて笑(xiào )つた。「俺な(🌥)ア(🌱)、俺(⛴)アの畑(tián )が可(👲)愛(🥛)めんこくてよ。可(kě )愛くて(😧)。畑、(🎄)風邪かぜ(🎃)でもひかなえかと思つてな。」
(🌙)差(⏭)配に掛合つて(♿)も結局駄目だといふことが分り、そこへ(👿)もつて行(🚱)(háng )つて(🌯)差(chà )配のとつ(🤮)た傲慢な態(👧)度の(🍬)ことから、カ(🙏)ツ! と(💳)し(🎽)た元(yuán )氣で(🗞)、すぐ地主に掛(guà(🍀) )け合ふことに、手(😞)はずがき(🎼)め(🍩)ら(🎲)れてしま(🉑)つ(🈂)た。校長(zhǎ(🖤)ng )先生の「北海道の宗(zōng )五郎」(🍘)が時(🐪)機を得(🛎)(dé(🥣) )て、(🧡)三人(🔬)(rén )も、(👆)そ(🏦)の大きな役目を(🌔)引き受けるもの(🤩)が百姓(xìng )の(📡)中から出(chū )た(🍾)程(chéng )だつ(🤸)た。
かう(🚙)いふ風に(🔑)決つたことを(☕)、實(🏠)際にやつてゆくための人間(❣)とか、細則(zé )、具體(🎧)的な方(fā(🏚)ng )法、さうい(🅿)ふこと(⛷)は、三、四人の重(chóng )立(👝)つた人(その中(🦈)に(🤶)は校長先(🍱)(xiā(🥕)n )生(shēng )も(🕯)入つた。)で(🔔)決(jué )めて、すぐ(🥞)皆(🌭)(jiē )に通知することにし(🎇)た。それでそ(♈)の日(rì(🤰) )の集合が終つた(🌥)。
「俺ア(🤽)そつたらことなら、や(🕎)めた(🈵)らえゝと思ふん(🦓)だ。」と半分泣聲(♍)を出し(🙅)て云(🦓)つた(😎)。
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