何と(🎧)なく寂(jì(😒) )さ(👓)びれて来た矢場の中に(📚)は、古城に満ち溢(🥕)(yì(📏) )あふれ(🏪)た(🚴)荒(🦕)廃の(🎊)気と(🦀)、鳴なり(🎑)を潜めたような松(📭)林の静(jìng )かさとに加(jiā )えて、(🐮)そ(🙄)こにも一(yī )種の沈(shěn )黙が支配していた。皮(pí )の(🍮)剥はげたほど古(gǔ )い欅の若(ruò )葉を通して、浅間一帯の大き(🕘)な(🕜)傾斜が五(📚)(wǔ )月の(🎁)空に横(🍺)よこたわ(🔷)るのも見(🍹)えた。矢場の後にある桑畠(tián )の方(🎣)から(📧)はサクを切る百姓の鍬(🗻)くわ(📤)の音も(✌)聞えて(📌)来(lái )た。そこ(📤)は灌木かんぼくの(🥘)薮の多(🔴)い谷(🍃)を隔てて、大(✖)尉(🤛)の住(✋)居にも近い。
問(🎛)を(🛂)掛けた生徒(🍻)(tú )は、つと(📻)教室を離(lí )れて、(👞)窓の外の桃の樹の側(cè(🥈) )に姿(📿)を顕あらわした。
「オ(🔶)ンになんて(😖)言(yán )っちゃ(🥘)不可(💏)いけない(🕧)の。ね。私に頂戴ッて」
こう歩き歩(🍺)き高(gā(🍩)o )瀬(là(👷)i )に話し(⛺)掛けて行(há(🧙)ng )く(📙)うちに、(⬇)急に(🤜)ポツポツ落(luò )ち(😶)て来(lái )た。学(🔓)(xué(🐱) )士(⬛)は家の方の朝顔棚だなが案じ(👁)られるという風で、大急(👟)ぎ(🏑)で高(💹)瀬(lài )に別れて行った。
その人は身を斜め(💣)にし(🐥)、うんと腰に力を入(rù )れ(👯)て(🕓)、土の(💁)塊かたまり(👨)を掘起(qǐ )しながら話(🎿)した。風が来(🥗)て青(🍤)(qīng )麦を渡(dù )るの(Ⓜ)と(🍤)、谷(😑)川の(👍)音と、そ(🖊)の間には蛙(🔃)(wā )の鳴声(🍩)(shēng )も混って、どうかすると二人の話はとぎれとぎれに通(tōng )ずる。
長く(🍥)東(😩)京で年月を(📙)送(sòng )って来(lái )た高(💳)瀬には、塾の(📨)周囲まわ(🐉)り(🐻)だけでも眼に映(🔂)る(🏑)ものが多(💪)かっ(🔐)た。庭にある桜の花(👩)は開(kāi )い(🚢)て見る(☕)と八重(chóng )で(💠)、花(huā )束の(📣)よ(🎶)うに密(mì )集(♒)かた(🍎)まったやつ(🎳)が教室(shì )の窓に近く咲き(⛹)乱(🖱)れた。濃い(☝)花(🎣)(huā(🥤) )の影(yǐng )は休みの時(🧚)間に散歩(bù(⛸) )する教師等の顔(🏃)にも映り、建物の白い壁に(⏺)も映った。学生(🗿)等(děng )は(📆)幹(🗽)に隠(yǐ(💘)n )れ、(♐)枝に(👲)つかま(🐚)り、まる(🌖)で小鳥かなんど(👺)のようにその下(🔼)(xià )を遊(yóu )び廻っ(🛸)て(🕋)戯れ(🐶)た。
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