日本《クリ の 保存》2行目ライン
クリ の 保存あらすじ
「そんなことが(✊)あるもんか」と柳はわらいだ(🕎)す。
最(zuì )初の(🍯)うちはこの風評をとりあげるものはなかった。
「(🎌)豆腐(🤾)(fǔ(💮) )屋(wū )ア」と(🦇)敵方(😕)がひ(♌)やか(🚒)す(🥕)。
実際それは師(🍱)範(🀄)生(🍼)徒からでたう(🐞)わさである、師範生徒(tú )は(🈶)中学(🥛)生(shēng )にくらべ(✋)ると学資も(🈹)少ないし、(🚶)ま(📶)た(🦄)富める父(🙈)兄(xiōng )を(🌺)も(🙂)たぬところから(🆘)なにかにつけて不(bú )自由(yóu )勝(shèng )ちで(🍶)ある(👅)、そ(🐙)れに反(🏚)して中学(xué )生は多(🎹)くは相当(🌅)の資産ある家の子であ(💖)る、かれ(💙)らは自(🌡)由にぜ(🔤)い(🏼)たくなシャツを買い、ハイカラな文(wén )房(fá(🥊)ng )具を用い、活(📺)(huó )動や(💾)芝居などを見物(wù )し、洋食屋へ(🦏)も(✴)出入りする(🌇)、そうさせる(🐍)こと(🐛)を不(bú )純(🌀)だと思(sī )わな(💅)い(💅)父(fù )兄が多(🐜)いのであ(🎗)る。
「モク(⏹)兵(🙍)衛べえや(🕝)あい」
かれは光一(yī(🧙) )の球が燦(🚣)然さんぜんたる光(guāng )を放ってわが思(sī )う壺つぼをまっすぐにき(👒)た(👊)と(🌲)思っ(🗯)た、かれ(🛩)は八分の力(🚶)をもって(🥈)ふった。
(📀)この(🍻)声援と共にこ(👋)こ(🍫)におど(🚮)ろくべ(📃)き声援者(zhě )が現(xiàn )われた、そ(📗)れは製(👨)粉(😨)会(huì )社(shè(😮) )の(🤢)職工四、五十名と、木材会社その(🎮)他(🏊)の(🐺)労働者、(🚭)百(⤵)姓ひ(🥝)ゃく(🔃)しょう、人足、馬(👫)夫ま(🍖)ご！ あらゆる貧(🦖)民階(📡)級(🐨)が一(🈳)(yī )度(👑)にどっととき(💱)の声をあげ(🚦)た。
(🌨)と思う(🌶)間もなく(⏰)かれは足(zú )をす(😃)べらした、(🍦)喝(🤑)采かっさいの声が起こった、球(qiú )は一直線に中堅ちゅうけん(🍺)の(🥫)方へ(🍘)転がった。千三の(🎁)目から(🐤)涙がこぼれた。光一(🐱)は早く(💲)も二(💇)塁に走っ(🍙)た。
(💾)じっと目(mù(😧) )を閉とじて祈(🥁)念(🍍)するとふ(🐇)しぎにも勇(yǒng )気が次第(🦄)に全身(shēn )に充満する(🚟)。朝飯をす(🔊)まして塾へ(📸)ゆくと安(ān )場がす(🛸)でにきて(🐔)いた。一分(fèn )時ぷん(🐎)じの違いもなく全(quán )員がう(🕴)ちそろうた。そこ(🚈)で先生が先頭(🌨)(tóu )になって調(diào )神社(shè )つ(🚫)きの(⌛)みや(🐁)じん(🐕)じ(🖥)ゃへ参(cān )詣す(🌹)る、(🥪)それから(🌘)例の空あ(🎌)き地ちへ(💍)で(♌)て猛(🖊)烈(🎞)な(🍗)練(🛤)習(xí )をはじめ(🥁)た。
「(🥜)それ(🥇)はね、(🐧)学生(shēng )としていい(👛)ことで(🥡)はな(🎀)いが、ぼくらだって(🚋)そばが食いたかったり(🍨)、しるこ(🔏)屋(wū )へはいることもあるか(❣)ら(🌟)手塚ば(🔭)か(✝)りは責めら(🍇)れないよ」と光一は(🤘)いっ(🛥)た。
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