次(🏁)郎はちょっとまご(👇)ついた。しかし、すぐ、一層力り(🎀)きんだ調子で言(🔋)(yán )っ(📘)た。
とにかく、この(🌄)こと(🅾)は、彼が中学校の先生に(🥐)かけていた期待が大き(🉑)か(🗒)っただけに、彼(🗽)をこ(🌞)のう(🆗)えもな(🤱)く淋(lí(🐿)n )しがらせた。そ(🍶)して、(💾)あ(🎏)る先生(💖)の授(shò(😪)u )業のお(🈚)りなどは、その時(shí )間(jiān )じゅ(📴)う、(👑)小学(xué )校の教室で権田(tián )原(yuán )先(🐊)(xiān )生(shē(🎦)ng )に教(🍛)わ(🛸)ってい(💭)た頃のこと(🤥)を思いうかべて、筆記帳にその似(🍠)顔(yá )をい(🎙)くつも書き並べてい(🌎)たことさえあった(📕)。しかし、一ヵ月(yuè )、二ヵ(🍸)月とた(👠)つ(✖)うちに、(🌇)中学校(xiào )というところは、(🏛)どうせそう(🎨)したものだ(🌻)、(🔆)と諦めるようになり(⬆)、その淋(👛)しさも、(😹)いつとはなしにうす(✋)らいで行ったの(🐥)だっ(🎣)た。
他の(⬇)一人が(💥)追っかけるようにた(👦)ずねた。
「(🥢)う(🦔)む(🐥)、わかっ(😼)てるよ。」
「誰にも(🧔)言わんでおいてくれよ。」
そん(😩)な(🔆)声がどこからかきこえた(🥣)。
「も(🗺)の(💲)事(🎬)を(🏫)よく考える方かね。」
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