新賀(hè(👽) )はひ(🤼)ょう(🦑)し(🕧)抜(🤸)け(🧖)が(🕟)して三人(👆)をふりかえっ(😸)た。三人もおたがいに顔を(😯)見合わせてい(🐱)る(🕙)だけである(😘)。すると校(🐮)(xiào )長はもう一度、「い(🏙)いかね、(🔦)君らを信頼(🚳)し(🍥)てたのんで(🏵)お(🚶)く(💴)よ。」と、(♍)念(🥟)を押(🕐)し、「(📄)じゃ(📜)あ、(👆)私はすぐ県庁に出かけなけりゃなら(💍)ん(🎶)から。」(👨)と、あたふたと帽子掛の方(🆖)に(⭕)行って帽(😊)子をかぶ(🐒)った。そこで四(🎚)人も默ったまま、(🌝)校(xiào )長(🚙)のあとについて室を出て来(🥒)た、というのである。
「じ(📳)ゃ(🐮)あ、千(🔼)ちゃんのいたず(🎯)ら(🛸)見ていたの(🤠)ね(🔇)。」
「見(jiàn )張りって、どうするの?」
次郎は感激と(🤦)失望(🆘)の旋(xuán )風(fē(😷)ng )せ(🔬)んぷうの中に、やっと身をささえているだけ(📹)だった。あふれて来る涙(👗)が(😻)膝(⬅)の上(shàng )につっ(🎶)ぱった腕をすべ(🎲)って、(🌊)まだらに縁板(bǎn )をぬらした。
次郎(láng )は、新賀(👿)や梅本(běn )といっしょに(🔓)校門を(🈷)出た。新(xīn )智と梅本(běn )とは、案(🥏)(à(😏)n )外早く(🔏)血書(shū(🐌) )が(🎴)県(xiàn )庁に届けられるようにな(🆖)ったが、これは(🌉)いいこ(😎)とだろ(❄)うか悪い(🍀)こと(🥇)だろ(🛴)うかとか、それが(📞)警(jǐng )察や憲兵隊の意志に(😹)よった(🐏)ものだと(👳)す(💅)れば、(🌿)恐らく結果は悲観(🍊)的だろうと(❗)か、いや、(🐴)警(🤣)察や(🚗)憲(🐛)兵隊ま(🎻)でが(🥠)気にやむぐらい(🖐)だか(🐉)ら、却(què )か(🖍)えって有望か(😡)も知(zhī )れないとか(🥧)、そういったことを(⚽)しきり(🤒)に(🍋)話(🕓)しあったが、次(cì(📦) )郎はただ道づれをして(🖌)いる(🍗)とい(🐰)うだけで(💻)、ほとんど(✡)合槌あいづちさえうたなかった。そ(🕐)して、二人に、(🐇)「気(⛏)分で(🚚)も(👰)わるい(🐷)んじゃないか。」と心(xī(🍮)n )配され(👌)ながら別れた(🤲)が、それか(😒)ら二(💿)丁(🎩)ほどの街角ま(🥅)で来(⛹)(lái )る(🐧)と、彼は急(jí )に立ち(🛒)どま(🧥)って(🚜)考えこんだ(🍁)。街角を(🏜)左にま(🗨)がって(🧗)少し行っ(🌨)たところに朝(🏧)倉先生(💌)の(🐉)家(jiā )があるのである。
「それは(🕖)そうと――」(👅)
松の木(mù )の(👚)間を(🧗)もるひっそりした日(⏲)ざ(🚪)し(📍)の中(zhōng )に、砂地(dì )をふ(🌪)む(🙏)靴音(😪)が(😩)ざ(💼)くざくと異(yì )様(🤰)(yàng )に(🧠)高(🕓)くひび(😷)いた(🌪)。その(😩)ほかには何の物音もきこ(😤)えない。
(🎢)そ(📎)れ(📉)でも(🌝)、その日は、森川の教員適性審(shě(⏳)n )査以上(shàng )に大し(🍶)た出来事(🐫)(shì(😅) )もなく、ひ(💛)け時から(🙆)二十分(🏿)(fèn )もたつと、(🔔)校内(🦇)には生徒(tú )の姿は一(🥝)(yī )人も見られなくなった。ただ先生たちだけが校(📱)長の帰りを(🎄)まつ(❎)ために居(🤮)残っていた(✡)が、もう話(huà )の種も(🏋)つき(🏣)たらしく(⭐)、ど(🤸)の先生(shēng )も、いか(🖱)にも所(suǒ )在しょざ(🈵)いなさそうな、それでいて何(hé )と(🌧)なく落着きのない(😯)眼をして(⚪)、教(jiāo )員(yuán )室を出た(😸)りはい(🥩)ったりしていた。
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