と、次郎(lá(🚪)ng )は笑(😘)いながら、(➰)
「(💋)気(🚓)がついて(👅)いるな(💲)ら、すぐそう言ってく(🙌)れたらよ(🌴)かりそ(🐒)うなものだ」と、そんな不平をもらすもの(🥩)もあっ(🐩)た。また中に(🚍)は(🥛)、「先生は要するに指導(👛)者(💱)(zhě )でなく(🎀)て(🎢)批(📟)評(píng )家だ(🌹)」(🍤)など(💉)と(🦀)、(🏏)したり顔(😐)に言う(😦)も(🗞)のもあった(🔮)。しか(⏫)し日がた(🤲)つにつれて(🏟)、しだい(🛰)にかれらの間に取(qǔ )りかわされ出(chū )したのは、「ひまな(🦊)ようで、(🐆)いやに(🏧)忙い(🌧)そ(📫)がしい(🔀)」とか、「(📻)し(🚩)まりがないようで、変(biàn )にきび(📪)しい」(🦑)と(🙂)か、そういっ(🔁)た(🌃)ち(🛴)ぐは(🚨)ぐな気(qì(🖲) )持ちをあらわす言葉(yè )だ(🌫)った。
そのうちに、小便所(suǒ )の(🎆)掃(👉)除が終わ(🌽)ったら(🛎)しく、それ(🔺)にかかっていた(😣)四人のうちの三(🛴)人が、(🐃)とん(😳)狂(kuá(💮)ng )な笑(xià(👘)o )い(🅰)声をたて(😋)ながら(🎤)、大便(🎨)(bià(🌯)n )所の(🗝)掃除をはじめ、あ(🚒)との一(🌪)人が、たた(🔄)きに水(shuǐ )を流(liú )し(🐈)は(🤵)じめた。で、次(cì )郎は、二つ目(🤚)の大便所の掃除をおわると、すぐ(🙃)そこを去(😈)(qù(🔬) )って講(jiǎng )堂のほう(🏦)に行った。大河とは、ついに言(yán )葉(💞)をか(✍)わさないまま(📹)だ(🦅)った(🎶)のである。
朝(🐣)の行事は、まず室内(nèi )体操にはじ(🗯)まっ(🆓)た。それは(💹)友愛塾(🌚)のた(🔻)めに特に(🤨)考案されたもので、そ(🚥)の指導も指揮しきも次郎(🐳)(láng )の(👱)役割(☔)だ(🛋)った。体操(🦗)がすむと、朝(cháo )倉先生(🐿)(shēng )の合い図(tú )で静坐せいざに入っ(💚)た。これは就寝前の静坐にくらべ(🗒)る(👲)と、(😡)いく(♎)ぶんながかった(👵)が(🌃)、それ(🍫)でも、せいぜい十(♈)四五(wǔ )分(fèn )ぐらいだった。次(🐱)郎は、今朝も足(zú )音をし(🍺)のばせながら、塾生たち(⛓)の(🍻)姿勢を直(👓)してや(🚳)っ(📸)た。
それか(🍈)ら、(📌)ちょっと柱(zhù )時計をの(🐙)ぞき、
(😠)朝(🎋)の行(💓)事は、(🐀)まず(⛽)室内体操にはじまっ(👮)た。それは友(🚧)(yǒ(🕘)u )愛(ài )塾のため(⛽)に特(⏱)に考案(🐁)されたもので、その指導(🦐)も指揮しきも次(cì )郎の役(🐖)割だった。体(🔎)操(🎱)がすむ(🍵)と、朝倉先生の(🥊)合い図で静坐(zuò(🤤) )せいざ(🛫)に(🚙)入った。これ(🖍)は就寝前の静坐(zuò )にくらべ(🗺)ると、い(💙)くぶんな(⚽)が(✂)かっ(🍢)たが、そ(🥋)れで(🔭)も(🐼)、せいぜ(🏅)い十四五分ぐらいだっ(♉)た。次(cì )郎は、今(jīn )朝も足音をし(⌛)のばせなが(♋)ら、塾生た(🕖)ちの姿(zī )勢を直してやった。
次郎は、その中(🍄)(zhōng )の「ぼ(🙁)くのほ(🔳)うはたぶん変更はあるまい(⏩)と思うが」と(🌈)いう(🎋)文(🈁)句が気(qì )になっ(🌿)た。もし恭一だ(⭐)けの考えで日取り(👕)がきめら(💧)れる(🦇)もの(㊙)だった(🧦)ら(🌠)、そ(🎒)んなあいまい(🈂)な言いか(🐿)た(📷)をするわけ(🚅)が(✂)ない。これはだ(🕛)れ(🌂)かほかの(☕)人の都(dōu )合(🥅)(hé )を念頭においてのことらしい、も(🚏)しそうだとすると、それは(⛏)道(🏆)江みち(👮)えの着京の日取りにちがいないのだ(🔄)。
まっ(❔)さきにかれの目に(⏱)ついたの(✒)は(🕷)、(💋)田川だった。田川(🍽)はいやに胸(xiōng )を(🚻)張(🍈)り、軍隊(duì )流(💖)の(😡)不動の姿(🍠)勢(🔘)(shì )でしゃちこばっていた。そして、次郎が肩かたから力を(⛔)ぬか(🆗)せよう(😑)と、どんなに骨(gǔ )をおっても(🌵)、なかなか(💊)そうはならなかった。こ(🔼)れに(🧤)反(fǎn )して、飯島は最初(chū )から、ごく器(👷)用に正(🍉)(zhèng )しい姿(zī )勢(🦔)を(💺)とっていた(✨)。もしかれが、おりお(🔽)り(🛸)うす目(mù(💛) )をあ(🔙)け(👬)て朝(cháo )倉(🐯)先(xiān )生の顔をのぞくようなことさえし(🏷)な(🎢)かったら、かれの静坐は、塾(🎢)生の中でも(🐦)、最(🏇)も(🔼)すぐれた(🖨)部類に属(🧔)してい(💘)たのか(🎐)もしれな(🔑)かったのである。
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