漫画《ハーフ av》2行目ライン
ハーフ avあらすじ
「悲(⬛)観しきって、どうにもな(🦁)らないんだろう。」
「こな(🚪)いだ、(⛰)重田(tiá(🌰)n )の父(fù(🍌) )から、(🐗)千ちゃんのお父さ(😋)ん(🔈)に(🌩)、(⛅)気(qì )をつけていた(🤛)だくよ(🎬)うに、話して(🍤)もらっ(😳)て(❄)はあり(🐛)ますの。」
と、朝(💋)倉先生(👦)(shē(🚣)ng )は、ちょっ(🗒)と思案しあんしていたが、
次郎(📢)は急いで膝を正し(⛑)、縁板(🔋)(bǎ(💱)n )に両手(shǒu )をつ(🕗)いた。
次(🏡)郎は、顔を真正面にむけたまま、茶店のまえをとお(🎎)っ(🎤)た。針金で(🏕)全(quán )身をしばら(🙉)れているような変に固い気持だった(🌠)。店の(⚾)中(zhōng )の様(🐯)子(😟)はまるで(😇)見えなかったし、馬田(tián )がど(🔹)の(🏎)へん(🔌)にいるか(🌽)は、む(🌅)ろんわからなかった。ただ、店(⛽)先に近(jìn )い(📩)水桶(🐊)(tǒng )の底に(🧝)、半透明(🦉)(mí(🎄)ng )に光(guāng )って沈んでいる何(🏩)(hé )本かの(🌑)とこ(😬)ろてん(🎞)が、かすかに彼の眼をかすめただ(🚼)けであ(🐬)った。
次(cì(🐿) )郎は、まもな(⏱)く、せきたてら(😕)れるよ(👶)う(😠)にして、(🥚)朝倉先生の門を出(💦)た。門(😆)を出(chū )るとすぐ(🔘)、彼はまえうしろを見まわし(🌒)た。それから、曲り角(jiǎ(🍏)o )のとこ(🌤)ろまで来(🥖)て左(zuǒ )右(yòu )を見(🥙)、もう一度朝(😚)倉(cāng )先生の門の方をふ(🔛)りかえったが、来しなに(🎧)自(🍗)(zì )分の(🥁)顔をのぞいた男は、もうど(🈸)こ(🥥)にも(🏛)見えな(🌝)かっ(🎡)た。
こん(📓)なふうで、校内(🔶)は(🦒)その日(🌦)じゅう決(🥥)(jué(🔋) )して静(jìng )かで(👗)あった(🧔)と(🌶)はいえ(🛢)なかった。下級の教室までが何とはなしに落(🏋)ちつき(🚉)を失(🤹)っていた(👖)。ふだんなら何(hé )でもない(🚠)ことにま(👴)で先(🔆)(xiān )生たち(🦀)の(⚡)神経がと(🥫)がり、(🚳)先生たちの神(♉)(shén )経(jī(🎛)ng )がとがればとがるほど、生(🕊)徒たちはその神経(jī(🧢)ng )に(🧑)触(chù )さわってみるのを楽(⚪)し(🧦)むと(❣)いったふうであった。大垣前(👗)校長(🚏)は、いつ(🅱)も先(📙)生たちに(🐚)向か(🤧)って、(🔴)「生徒という(🌑)ものは、(🤟)自(❄)分たちのために先生(shē(👲)ng )が(🐻)命をすて(🍠)るま(🔏)では、その先生を偉(🤪)い先生(🔺)だ(🤙)とは思わ(🆕)ない(👡)ものだ。そ(🧚)れを覚(🎡)悟(🤵)の上で(🍌)な(🌃)くて(🐛)は、真(zhēn )の教育(🌋)は出(🈁)来(lái )ない(🕓)。」と言っていたが、その意味をほ(😕)んとうに理(lǐ(😋) )解(🐛)した(🤯)先生は、朝倉(cāng )先生を(📎)のぞい(🛑)て(🌇)は(🏗)、(🐿)おそらく一(⤵)人もいなかっ(🌏)たろう(📭)し、今では、どの先生に(🔥)も、そんな言葉は単(dān )に言(yán )葉として(🍝)でも思い(😰)出され(🥖)て(💣)いそうになか(🔳)っ(👃)た(🔰)。こうして(🌮)先(😼)(xiān )生(shēng )たちは(📻)自分を下手(shǒu )に護ろうとし(🕷)て、一(yī(🚺) )歩(💕)一(🤣)歩(bù(🏡) )と自分を生徒(tú )たちの侮(wǔ )辱と嘲(🍪)笑の中に追いこんでいた(🍓)の(🌁)である(🍒)。
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