「(⛓)たっ(🤮)た今。僕、道具をう(🎖)ち(✂)に(📚)置くと、すぐ来た(🎀)んだよ(🗂)。」
新賀は(🔯)ひ(🛩)ょうし抜(🔨)け(⏺)がして三(🔗)(sān )人(🥇)を(🤙)ふりかえった。三(🏴)(sā(🦏)n )人もおたがいに(🎪)顔(👪)(yá(〰) )を見合(🈵)わせているだけである。すると校長は(🔵)もう(🚛)一度、「(😭)いい(😠)かね、君らを信頼し(🦖)て(❗)た(🍂)のんでおくよ(📥)。」と、(🚾)念を押(🎫)し、(👏)「じゃ(💛)あ、私(🕵)はすぐ県(xiàn )庁に出かけな(🐘)けりゃ(🚲)な(😃)らん(👯)から。」と、あたふた(⏺)と帽(🤦)子掛(📻)の方(fāng )に行(háng )っ(🎃)て帽(🕤)(mào )子をかぶっ(👡)た。そこで(😒)四人も默ったまま、校長(zhǎng )の(🏁)あとについ(🛏)て室を出て来(lái )た、という(😢)ので(🛌)ある。
と、何度(🦄)もうなず(😀)いた。そ(🍖)して(🦒)、
「すると、馬田はこのままほっておくつもりで(🎤)すか。」(🔪)
「(🏏)学校(xià(📭)o )の様子(😤)はどうかね。血書はやはり出(chū(📓) )したのか。」
「本(🕵)(běn )田が?…(💢)…まさか。」
校友会(huì )の委員(yuá(⛪)n )た(🥡)ちは、(🤟)そ(🔰)の(🥛)日じ(🔣)ゅう、めい(🍱)めいに(⬇)校(🙅)長の(🔶)動静に注意した。休み(🚠)時(💞)(shí )間に(💴)なると、(👯)あるものは用(🐨)もないのに(📩)校長(zhǎng )室のまえの廊下(💔)を何度も往復(🏌)(fù )し(🎵)、あるもの(🍔)は校(xiào )庭(🌧)(tíng )の遠(yuǎn )いと(🗃)ころか(🦊)ら(🦊)校長(✍)室を(👥)それとなくのぞい(📢)て見た(🌰)。し(🦆)かし、(〽)校長室はいつもからっ(🔹)ぽだった。校(☕)長は県庁(tī(🈯)ng )に出て行ったきり、帰っ(🌁)たのかどうかもはっき(🚋)りしな(🌛)かった(🐺)。
「そう? あたし(🍖)もついさ(⛏)っき(🌞)来たば(🚧)かり(🏪)なの。」
「では、どうしたらいいの?」
「(🐢)あたし、こわいわ。」
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