「(🎹)ふむ(🦊)、生(shē(🍓)ng )意(💙)気そう(🕍)だ。」
「なるほど(🔋)、そいつは名案だ。そんな工合にやると(👲)、五年生に対し(➗)て自然四年(niá(🤔)n )生の権(quá(🏄)n )威(wēi )を示す(🌅)こ(🌷)とも出来る(⏫)わけだ(🚫)。」
次(😭)(cì )郎(láng )は怒ったような調子(zǐ )だ(🕝)っ(🐅)た。
「ふうむ、そうか(🐣)。」(🧖)
彼にとっての(🥔)最も(🕤)大きな失(shī )望は(🕵)、彼(bǐ )の教室(shì )に出(chū )て来(lái )る先生の中に、権田原(🚤)先生(🐋)(shēng )の(🗿)ような人(🐵)を、ただの(🏳)一人も、見出(💃)せ(🌳)なか(🚡)ったことであった。彼の眼に映じ(🤞)た中学校の先(🆓)生とい(📺)うのは、小(xiǎo )学校の先生(🗒)にくらべて、(❇)何か(👋)専(🤘)門らし(🌱)いことをほんの少(🎳)(shǎ(🍜)o )しばかりよ(🥫)けいに知(zhī(🎱) )っているだけで、お(〰)よそ人間らしいとこ(⏯)ろを少(🗾)し(📞)も持合わ(🏍)せな(🎮)い人(rén )達(🎷)ばかりだ(✉)った。貧しい知識(😥)を教室で精一ぱいにしぼり(🐜)出(chū(💾) )すこと、点(diǎn )数や(🐇)処(chǔ(🌞) )罰で生徒をおどかす(🗳)こ(🧠)と(🧡)、この二(📣)つ(🤷)の外には、用(🚪)はないと(🤤)いっ(🤲)た顔をしている人間、(😐)それを(🔓)次郎は中(zhōng )学(💴)校の(🔈)先(xiān )生(shēng )において発見し(🏢)たので(💹)あ(🗣)る。
「き(💹)のうは、ど(🔧)うだっ(🖲)たい(💢)、雨(yǔ )天体操(🛑)場(🛄)(chǎ(🐓)ng )では?」
「うむ(👨)、し(🖥)かし相当(🚠)生(🌲)意気な奴にはちがいな(😷)いよ。」
「う(🚓)む(🥙)、(😌)きいたよ。もう学校ではみ(🔕)んな知(❣)っ(🤜)てるよ。」
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