「べつに(🥍)これと(🌬)申す心(xīn )得(dé )もござ(💛)い(🔤)ま(👭)せん。た(🤘)だ定めに従いま(⛅)し(📃)てつき(🚶)ま(🐀)しただけで……」
「君のまじめな常識(shí(⛔) )がそれを許さない(🥏)だろ(🍉)う。」(🤼)
「朝倉先生にもしば(🦗)ら(👅)くお目に(⛲)かか(🏖)っていないので、近(jìn )い(👀)う(😃)ち(🕞)に、ぼくのほう(🏋)か(🔀)ら訪ねたい(🌦)と思ってい(🤡)る。塾がまたはじま(🚤)ったそうだから、先(xiān )生(shēng )も君も(🈹)日曜(♒)でなければひまが(🌚)ないだ(🚯)ろうと(🛳)想像そうぞうして、だい(🐇)た(💌)い今(jīn )度(👦)(dù )の日(🔑)曜を予(😦)定してい(♓)る。ぼくのほうはた(🚈)ぶ(🦈)ん変(🚔)更へんこう(📔)の必要(🔔)はある(😒)まいと(🛏)思(sī )うが、君のほうでさしつか(✌)えがあったら、すぐ返事(😶)をくれた(⚾)まえ(🐊)。さし(⛅)つか(🌫)えなければ返事の必(bì )要(🤙)(yào )はない。」
次郎(💬)(lá(😒)ng )は、(🐂)朝(cháo )倉先生が、開塾(shú )最(zuì )初の朝の(🚯)訓(🏸)話(🏙)くんわで、(💪)これほ(👂)ど激(🎺)はげしい言(📯)葉をつか(📈)って、真(zhēn )正(zhèng )面か(🥍)ら(😇)塾生たち(📠)に非難(🌇)をあびせかけたのを、これまでにき(🎮)いた覚(🥙)えがなかった。かれは、(👷)まだ(🚻)あとに残されている(🙆)自分への非(fē(📖)i )難(ná(🖕)n )が、どんな言(😵)葉(yè )で表現されるかを、身(shē(🥚)n )が(🛄)ちぢまる思い(💁)で待(🌑)っていた。
「お(🍗)は(🦔)よう。ここは(🛳)何(🔩)室の受(🥥)(shòu )け持ち(👚)でし(🏏)たかね。」
次郎は大河の顔(🚋)を見(📝)ると、救(jiù )わ(🅱)れたような、こわいよ(🐎)うな、変(🤯)な気になりながら、(👪)つ(🏬)と(👧)めて平(🌅)静を(🈺)よそおっ(😬)てたずねた。
「つぎ(♌)は、そ(🌝)ろそろ県(🔳)(xiàn )会議員(yuán )というとこ(🆓)ろかね。」
(🧡)最(zuì(🕢) )初(chū )の日曜が(⛄)来(🍙)た。開塾かいじゅくの(☔)日がちょうど月曜だ(📔)っ(🙄)たので、まる一(yī )週(💾)間にな(♉)る。
「もうここはだい(🏍)た(🐻)いすんだ(💋)ようですよ。」
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