「叔(💗)母さん(📂)、(🚶)はいってもいいんですか?」
日(😱)はま(💒)だかなり高か(🔱)った(😎)。か(🦎)わいた砂地(dì )の照りかえ(👆)しが眼に(😽)ぎ(🧟)らついて、(📔)頭(tóu )のしんが(⛺)痛いようだ(📂)っ(✒)た。彼(🤔)は、(🚚)何(📶)も考える気(🦔)力がなく、た(💧)だいら(🚅)いら(🕖)した気(qì )持で町はずれまで来た(🥋)。
「し(🕑)かし(🔔)、昨日からのあいつの態度が証明して(📐)いるよ。なるだけいい子にな(🕦)ろうと(💦)してい(🤡)るにちがいないんだ。」(🤓)
そう考えると、「(🤪)かわいそうに」という先生の言(yán )葉の意味(🐊)は、こ(🥃)れまで考えたのとはまるでちがったものになって来(📟)た。先生は、そ(♿)の言葉に何(🦍)も(🤽)とくべつ(🎛)な意(🕣)(yì )味をもたせようとされたのではな(😱)い。ただ先(❔)生のはっ(👪)きりしたご決意(yì )と自分(Ⓜ)に(➕)対(🐮)する愛情(🐕)とが結びついて、何の作(📪)為さく(⛴)いも(🦃)なくそん(🐠)な(🏃)言(🚮)葉(yè )と(⏩)なってあらわれ(🏸)たまでだ。それ(👮)にしても、(🔦)先生のそのご決(🏏)意について、(🈁)自(⏭)分がこれまで一度も考えて(🚭)みようとさえしな(🔏)かったと(🗑)いうことは、何という愚かさ(🔙)だ(🚾)っ(💓)たろう。先生(🤞)が自分をどう考えていられ(👕)ようと(🎋)、(🍄)そ(🧔)の意味で、(🌕)自分はた(💍)しかに己(jǐ(🔎) )を知らない(🆕)飛び(📁)あ(🐻)がり者だった(🧡)にちがいないのだ! 次郎(láng )の自(🤶)己(🔉)反省は(🙋)、昨日以来(lái )、こんなふうに次第(🅱)に深(💼)まっ(😳)て行(háng )くば(🌅)かりだった。「か(🐹)わい(📯)そ(🤹)う(👋)に」という言葉を、先生のごく自(🚑)然(rán )な愛情(qíng )の言葉(yè )だと(📟)思えば思(sī(🔱) )うほど(📯)、それが深(😖)まって行くのだった。しかし、(📪)そ(👩)うした自己反(🎥)省(💖)の苦(⏬)しみは(🎊)、彼に(📫)と(🔳)って(👩)は(🌙)そう(🐆)めず(🚵)ら(🌖)しい(😈)ことではなか(🚆)った。彼は(🎯)中学入学以来、(♍)と(🚋)りわけ白鳥会(huì(📏) )入(🥄)会(👶)(huì )後は、絶えず自己反省(shěng )の苦(👏)(kǔ(🏧) )しみ(🥈)を(🎒)味(🤥)わって来た、と(🗿)いっ(👹)ても言(yán )い(🎎)すぎでは(🍥)なかったのである。だから、もしそれに朝倉(🎎)(cāng )先生(shēng )の(📆)問題が直接(jiē )結びつ(🕘)い(🚾)て(🏖)いなかったとすれ(🙄)ば(🌅)、(⛑)彼は、きょう(🎎)学校(🤸)(xiào )で、同級(🃏)(jí(🎗) )生た(🔴)ちに(🍁)あ(😚)やしまれるほど暗い(🤖)顔はして(🍤)いなかったかも知(zhī )れな(💟)い。彼を絶望に近いほどの気(🔰)持にさそいこん(🍔)で行(🗺)った(🚎)のは、何(hé(🙍) )と(😸)いって(💝)も、(🌸)朝倉先生の(🛢)辞任が(📬)決(jué )定(🛢)的である(🗣)ということに気がついたことであっ(⭐)た(📩)。彼はそれを思うと(🐏)、も(⛵)う何(🐁)も考える力がなかった。幼(yòu )いころ、乳母の(🌘)お(🔇)浜(➕)(bāng )にわ(🐤)かれたあ(📘)と(⚫)のあの(🕛)うつろ(🏜)な気持、母(🔈)に死別(👘)れ(😱)たあ(👖)とのあの萎しなえる(🚴)ような気持(chí )、そ(🧦)れがそのま(🥞)ま(🌏)現(xià(👂)n )実と(🐩)なっ(🔲)て身にせま(🐒)って来(lái )る(🏋)ような感(🎪)じが(🏑)して、きょうは朝(cháo )から誰と(🙏)も口をきく(🐮)気(♒)になれなかったの(🚤)であ(⭐)る。
次郎の(🤨)耳にもその音(yīn )はきこえた。し(🍫)かし、彼(bǐ )はふりむかなかっ(🌛)た。そして、もう(👃)と(🔯)うに見え(🌷)なくな(🍳)っ(👻)ている道(🤩)江のあとを追うように、路をいそいだ。
「主謀(🐶)(móu )者(zhě )と見られ(🥢)て(🧒)もいいというのかね。」
馬(🚐)(mǎ )田は、また「ふ(🎒)ふん」と笑(xiào )った(🔂)。そして、
(⏹)馬(🍰)(mǎ )田は、左肩(jiān )をまえに(➖)つき(🛶)出し、両肱(🌏)をいから(🐐)せながら、次郎(⛴)の方によって来(🍫)(lá(⏭)i )た。帽子はやはり右(yò(🏑)u )手にわしづかみにしたまま(📼)で(🍈)あ(🐽)る。
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