(🌎)こ(😣)ん(🔊)なふうで(⚪)、校内は(🥉)その日じ(😄)ゅう決して静かで(😔)あ(🔰)ったとはいえな(🎞)かった。下級の教(📍)室(🔎)までが何とはな(💐)しに落ちつ(🔧)き(🙋)を失(shī(🛅) )って(🍆)いた。ふ(🌭)だんなら(🛌)何(hé )でもない(👰)ことにまで(🍶)先生(🚾)たちの神(shé(🤙)n )経が(🎚)とがり、先生たち(😤)の神経がとがればとがるほど(🥑)、生徒たちはその神(🤚)経に(✡)触さわ(♟)っ(🍿)てみるのを楽(lè )しむといったふうであった(🎃)。大垣前校長は、いつも先(xiān )生たち(🕓)に向(🔺)かって、「生徒というものは、自分たちのために先生が命(🕑)をすてるまでは(🍽)、その(🌆)先生を(🖐)偉い先(👥)生(🤰)だとは(👙)思わな(👌)いものだ(📌)。それを覚悟(🚦)の上でなくては、(🎩)真の教(🦗)育(yù )は出来(lái )ない。」と言っていたが(📋)、(⚽)そ(⚓)の意(♈)(yì )味をほんとうに理解し(🍿)た(🏂)先生は、朝(cháo )倉(🐙)先生(shēng )をのぞ(🌤)いては、おそ(😜)らく(⛷)一(yī )人(rén )もいなかった(🐕)ろう(🤗)し、今では(🚹)、どの先生(shēng )に(🎢)も、そ(💓)ん(👅)な言葉(yè )は単に言葉としてでも思(sī )い出されてい(🦁)そ(🏀)うになかった。こうして(🦕)先(🤔)(xiān )生(🥁)たちは自(🕌)分を下手(shǒu )に護ろうとし(🚉)て、一歩一歩(🌌)と自(zì )分を生(shēng )徒(📟)たちの侮(🤬)辱と嘲笑(xiào )の(⏺)中に追い(💈)こんで(🚍)い(😎)たの(🍩)である。
松(sōng )の木の(👮)間(🕚)をもるひっそりした(😂)日ざしの(🎅)中に、(🧕)砂(✂)地をふむ靴音が(🈁)ざくざく(👾)と異様に高(gāo )くひびいた。そのほかには何の(🈸)物(👓)(wù(👏) )音(yī(⬜)n )もきこえない。
馬(💖)田は、実は昨日(rì )委員会が(🚂)終(🚶)ったあ(📁)と、い(🚘)つに(⏺)なく気がむしゃ(🛬)く(🌿)しゃして家(🥄)に(🏼)帰って行っ(🎹)たのだった。次郎(🚱)がみんな(⏰)のどぎ(🥕)もをぬくような血書を書いたとい(📫)うことが(🤝)第(dì )一癪(jī )し(🦀)ゃくだ(⛱)った(🔯)うえに(🅿)、(🐆)自(🧡)分も(🌍)ついそ(👸)れに署(shǔ )名(🚸)(míng )しなければな(🏭)らないはめに(📆)なり(🔄)、いかにも次郎の尻馬(mǎ )に乗せられたような恰(qià )好(hǎo )になってしま(➕)っ(🌵)た(🅾)のが、何としても(♿)腹におさ(⬆)まりか(🛫)ね(💸)ていたのである。で、夕食を(🦖)すまし(♟)たら、すぐいつもの仲間にどこ(👖)かに集ってもら(👩)い、血(🏁)書(🌳)に何とかけちをつける一方、(📮)全校をあすに(🥄)も(😺)ス(🐟)トラ(🌑)イ(🕘)キ(👥)に導く計画を相談する肚でいた。ところが、食(shí )卓(zhuó(📺) )に(📤)ついて(🤱)不(🔽)機嫌(💉)に箸をとって(🤕)い(🐏)るう(💇)ちに、ふ(🕍)とな(🚮)ぜ新賀はきょ(🎷)うみんな(👧)に次郎(láng )が血書(🥔)を書(🛂)いたことを秘(🍰)密にし(🕍)たのだ(🦁)ろう、という疑(🍌)(yí )問が起った(👯)。この(🛬)疑問(🦈)は、ふしぎに(✴)彼の気持(🚐)を明(🚚)るくした。と(❇)い(💬)うの(💃)は、彼は彼(bǐ )な(🆑)りにそれに判断を(👻)下し、何だか次郎の弱(🐊)点がつ(⛄)か(🍑)めたよう(💮)に思(sī )ったからである。次郎は、自分から(🚡)言(🔴)い出(chū )したてまえ、どうなり血書を(🕟)書くには書(shū )いた(🌷)が(🉐)、書いたあとで、(🍡)事件(❕)の主謀者(🐨)と見(jiàn )ら(🙅)れる(🛰)のが(🚵)こわくなり、新(xīn )賀に(🐻)自分(fèn )が書い(🎆)たことを秘(💈)密にす(🔺)る(🗄)という条件でそれを渡したにちがいない。そう彼は判(🎦)(pà(🚕)n )断し(🐖)たのだった。そ(🎦)し(🤺)て、(⏫)この判断は(😙)いよ(👃)いよ彼を上機嫌(xián )にした。血(xuè )書が大きな問(🥓)題になればな(⛄)るほど、次(cì(😝) )郎(🕉)は(🤝)しょげるにちが(👑)い(🔥)ない(👼)。血(😽)(xuè )書(shū(🌳) )にけ(🔽)ちを(💝)つ(🖤)けるのも面白(bái )いが、それ(➕)を(🚦)出来(🚈)るだけ大げ(🎓)さな問題にして、次(🎽)郎(💃)が(😕)いよい(😦)よしょげ(🐇)るのを見(🚽)るのはなお一(yī )層(cé(🖥)ng )面白いことだ。ストライキは(👬)ど(♐)うせ早か(🚇)れお(😋)そ(🧚)かれ放(fà(🕡)ng )っておいても始(🛶)ま(🔖)る(🎣)こ(🐅)とだし(🤢)、何(🔓)も(📝)自分(🧓)(fèn )が先(xiān )に立(🎧)ってあせることはな(🌆)い。彼は、そんなふうに(🛄)考えて、ひと(✋)りでほくそ笑(xiào )んだ。そ(🏮)して、(👢)きょ(💊)う(🤹)は、彼(bǐ )に(📓)してはめずらしく早(😼)く登(🙍)校して(🚸)、それとなく次郎の様子に注意し(🐢)てい(🍄)たが、次(cì )郎(😓)の様子は(😈)、彼の判断を十分に裏(lǐ )書してい(🗺)るように思えたので、彼は内心ま(🚦)すます得(dé )意に(🎎)なっていたのである(🐔)。
「義(yì )兄にいさん(👟)は?」
と、(🚱)朝(cháo )倉先生はしばらく考えこ(🦅)んだ。それか(🏉)ら、伸びあがるようにし(🤗)て、生垣ごしに(😭)門(🕚)(mén )の方を見、何度も(🕵)首をふっ(⛷)て(🎇)いたが(😵)、
次郎(🌰)は、ぐらぐら(👴)と目(💘)まいがするような感(gǎn )じ(🍋)だった。徹太郎は、いつになく沈(♉)んだ調子(🏣)で、
「(💓)毎(mě(🏋)i )日そん(🐂)な(🤑)ことが出来て? (🏻)千(qiān )ちゃん、きっと変に(🗺)思(sī )うでしょ(🔻)う。」(🙁)
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