(🖲)コ(🗿)ーン、コーン、(💖)――コーン(🏹)、コーン。
「なる(💘)ほ(🕺)ど。そうか。――(🚮)しかし、大河にしちゃ惜お(🏛)しかったね(⌚)。おし(🧕)まい(🌍)ごろにはかんしゃくを(🍫)お(🏔)こ(🍔)していたようだっ(🦋)たが。」
「起きだしたようです(🐟)。もうだいじょ(🤦)うぶです(🐠)よ。」
か(👸)れは、そう思って、われ知らず眼(⚫)(yǎn )を(🍩)ひらき、(🥍)塾生たちの中に大河(🏞)の顔をさが(🤨)した(🦊)。かれは塾生た(😲)ち(🅰)の(⛵)静坐(zuò )の姿勢を直したあ(🔙)と、(🥦)朝倉(🗂)先(xiān )生(🍥)の横に斜(xié )な(🚀)なめ向むき(🦁)に(🚶)すわって(🍄)いたので、よく全体(tǐ(🍥) )が見渡(🗨)みわ(🧜)た(🐕)せたので(🕑)ある(🕕)。
「(🥫)ええ(✈)、とくべつ露(🏹)骨(gǔ )ろこつな(💯)ようです。」
「先(xiān )生は、ぼくのや(🚁)りそこ(🆒)ない(🔫)を、ど(🛠)うして(🐈)あから(⏭)さま(🐍)に話して(🚾)くだ(📞)さら(🌰)なかっ(🔎)た(🚛)んですか。」(🔢)
(🦆)次郎は、朝倉先生が(🌡)、(😓)開(kā(🎥)i )塾(shú )最(🚴)初(chū )の朝の訓(🦉)話(huà )くんわで、こ(🛎)れほど激はげしい言葉をつかっ(💼)て、真(zhēn )正(zhèng )面か(😍)ら塾(👋)生たちに非(📆)難をあびせかけたのを、これまで(🥅)にきいた覚えがなかった。かれ(🏙)は、まだあとに(🌕)残されている自分への非難が、ど(🔠)んな言葉で表(biǎo )現されるかを、身が(🎒)ちぢま(📍)る思(sī )い(🦆)で待っ(📔)て(📓)いた。
((😰)飯(🕋)島のような(❕)人(💬)間(🛠)はとうてい救え(🔱)ない。それ(🖋)にくら(🎀)べ(🎑)ると、田川大(dà )作のほうはま(🚄)だ見込みこみが(🚛)あ(💵)る(➿)。)
「気がついてい(⚫)る(😃)なら、すぐそう言ってくれたらよか(🌿)りそ(🗃)うな(🗯)もの(🐞)だ」と、(🚭)そ(🍅)ん(🚲)な不(bú )平(🤢)をもらすものも(🤓)あ(🛢)っ(😩)た。ま(🧛)た中(📘)に(❔)は、「(🥫)先生は要するに(🚨)指導者でなくて批評(píng )家だ」などと、(📓)したり顔に(🚉)言う(🗣)ものもあった(🏠)。しかし日がたつにつ(🚖)れて、しだいにかれらの間に取り(🐞)かわされ出したのは、(✡)「ひまなよ(🐄)うで、いやに忙いそがしい」とか、「し(🤰)まりがな(🛺)いよう(🌁)で(🤡)、変に(💚)き(♉)びし(🚏)い」とか、そういったちぐ(🌸)は(💄)ぐな気持ちをあらわす言葉(🔂)だっ(🛀)た(🏫)。
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