いそ(🍙)いで、寝(qǐn )巻(🔒)ね(💡)ま(🛸)きを(📵)ジャン(🐍)パーに着(🥝)かえ、(😥)夜具(🐰)を押し入れ(👼)にしまいこむと、ぞん(🗯)ぶんに(🚛)窓(🚻)を(🍴)あけた。風は(🌫)なかったが、そ(📛)との空気(qì )が、針先(xiān )はりさきをそろ(🔣)えたように、顔(yá )いっぱいにつきささった(📺)。
飯(fà(🍤)n )島は、いくぶんあわて気(qì )味に(🕝)こ(🐝)た(🧛)えた。それだけに、い(🐚)かにも無造(🕠)作むぞうさな、たよ(😯)りない答えだ(🤒)った(🥚)。
塾生たちのある者にとって(😭)は、朝(cháo )倉先(xiān )生の(🎑)そうし(🛋)たやり(🦎)方が(🤹)、非常(cháng )に皮肉に感じられた。
次(cì )郎は(🐺)、先生の(📇)言(yán )葉(💃)がま(🌛)す(🚼)ます激しく(🚄)なって(💺)いくのにおどろいた。先生(🕔)は、あるいは、昨日の入塾(shú )式における平(🌇)(píng )木(mù )中佐の(👸)影(🛍)(yǐng )響えいきょうから、(🦌)でき(🍬)るだけ早く(🎈)塾生たちを救(jiù(🍤) )い出そうとしていられるのかもしれな(📢)い(🚱)。し(⛱)かし、それに(🍴)しても入塾し(🈹)たばかりの青(qīng )年たちに話す言葉と(💁)しては、あまりにも激(🆙)しす(👾)ぎる。これ(🕯)では(🏨)かえって逆効果を生(🏈)(shēng )むの(💴)ではあるまいか。
次(😦)郎は、朝倉(🌳)先生(shē(⚽)ng )らしくない詭(guǐ )弁き(🚶)べん(♐)だ(🥟)と(🤱)いう(😚)気が(💡)してさび(🦊)し(🉑)か(🏅)っ(🥓)た。かれ(🍁)は語(🌂)気(🗻)(qì )を強めて言(🌪)った。
「郡(🦑)(jun4 )の団長(zhǎng )なんかや(🚦)っ(🕗)てる(🐅)と、あんなふ(🔦)うになるもんかね。」(💹)
大河は、(🤤)それでも(🛠)同(🎿)じ調子で(🍴)打ちつづけ(🦕)ながら、
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