日本《フェラ 用》2行目ライン
フェラ 用あらすじ
「僕、(🍘)きょう――」と(🏌)、次郎は、ま(💃)た急に眼(😾)を(🏠)伏せて、(🚪)「(🤰)学校の(🐴)かえりに朝(chá(⛩)o )倉先生をおたずねしてみ(🌃)たんです。そし(⚾)て(🌞)、僕(🌠)たちの願(yuàn )いをかりに(🍭)県(xià(🧤)n )庁が許(xǔ(🌩) )して(🎪)く(🕜)れても、そ(🐜)れ(📆)で(❄)先(xiān )生が辞(🙏)(cí )職(zhí )を思(sī )い(🚧)とまられる(📫)こ(🙅)と(🏗)は(🕖)ない、(💜)という(🙏)こ(🔪)とがはっきり(📹)したん(🍋)です。先生としては、それ(🏕)があたりまえです(📎)。僕、(🕟)そのことにちっとも気がついてい(🥈)な(🍚)か(🐂)ったんです。」
し(😧)かし(🔻)、彼は、血書(🎙)が次郎に(📐)よっ(😧)て書(shū )か(📒)れたということを(🗃)誰にも発表(🦁)する気に(👯)まだなれな(🧚)かった。それは(🚗)、彼の自(🈂)尊(😾)(zūn )心(xī(😄)n )や競争意(🏟)識が何ということな(🍋)しにそれを(🔦)許さない、というだけではなかった。彼にとって大(📒)事なことは(🎟)、ストライキの場(chǎng )合(🌡)のことだったが、万(wàn )一にも(📊)、そ(♑)れを発(fā )表したために、(🌭)次郎が捨鉢すてばちになり、進(jì(🎭)n )んで(😣)ストラ(🎍)イキの主導権を(🤞)にぎる(🗯)ような結果になっ(👓)て(🆒)し(😎)まっては(🈺)、つまら(🐬)ない。次(cì )郎(láng )は徹底的(🚆)にやっつけな(😝)ければな(🎭)らないが、それには、彼をあくまでも(💻)スト(🔄)ライキ反対の(💼)立(lì )場に(🆕)立たせて(🐡)おくことが必要(🛐)である。最後まで彼を反対(duì )の立(lì(😜) )場に立たせておき、いよいよストラ(⛹)イ(🐯)キ決行(há(🖤)ng )と(📣)いう場(chǎng )合に彼(🧤)が(🏸)逃(táo )げをうったら、その時(🎺)こそ血書のこ(🔢)と(🏛)を暴露(lù )すべきだ(🔎)。血書(⌛)まで書いて人を(👐)煽動し(🕚)て(🦔)おきながら、(🔵)自分だ(🍌)け逃げるとは何(🆕)と(🐀)いう卑劣さだ！ みんなはそ(😉)う言って(🕤)彼(💏)(bǐ )を責(🌵)めるだろう。それ(🥏)に(🚙)、ど(🎃)んなに彼が逃(🌂)(tá(🅿)o )げ(💇)を打(dǎ )とう(🔱)と(🍢)、学(💁)校当(dāng )局や県(xiàn )庁(tīng )が、血(xuè )書を書いた本人(rén )を主謀者と認めない(🗺)は(📂)ずはないのだか(⏱)ら(🚼)、いよいよ面白い(🙇)。――(⏳)馬田(tián )の考え(💅)は(😪)頗る念入(🌅)(rù )りだった。彼(💾)が(🍥)それほ(🍧)どまでに次(🏽)郎(🤣)に(🤞)反(fǎn )感を持つようにな(👭)った(🐠)最も大きい原(🈴)因が、道(🙀)江(jiāng )にあ(🤮)った(🔍)ことはいうまでもない。
「ふ(👩)む。」と(✊)、徹太郎(lá(🍜)ng )は感心(xīn )し(🚐)たようにうなず(🚄)い(🛁)たが、「(🤣)し(💾)かし、少し考えが足りなかったとは(🏷)思わないかね。」
次(📓)郎は、詰(⛳)(jié )問(🕎)きつもんす(🦗)る(🐲)ように(🥃)たずねた。
そ(🗃)れ(✒)か(🗂)ら田上と校(🧀)長との間に、二三(sān )押(yā(🌷) )問答があったが(🛰)、校長は同じこ(👀)とをく(😯)りかえし(🛷)てはた(🚑)め息を(🤓)つく(📳)だ(🕢)け(🉑)で、一向らちがあかない。四(💡)人(rén )のうちでも比(👋)較(jiào )的気短(duǎn )かで、ぶっ(🔺)きらぼうの新賀(hè )は、た(🛺)まりかねたように(🤺)言っ(👱)た。「では、その願書(🏏)はお返し下さい。僕たちで(🏭)直接知事さんに差出しますから(🥀)。」すると、校長は、いきなり血(🖤)書を(💯)わしづか(😇)みにして、(🐶)大(🍴)あ(🏎)わてでそれを、かく(🏁)しにつっこん(🛄)だ。そして(🎦)もう一度椅子から立ち上り、右手を顔のまえに立(lì )て、まる(👩)でばね仕掛(💻)の(🎍)ように(🔏)そ(😉)れ(🐮)を左右に(🌟)ふった。何か言おうと(💠)してい(🗣)る(🕍)らしかったが、四(sì )人(rén )の耳には(🎟)ただ(🔻)「うん、うん(🛁)」(🤛)と(🔛)き(🐥)こえ(⭐)るだ(💗)けだっ(➖)た。梅(méi )本の言う(👑)ところでは、校長の鼻が(⛲)もっと烈しく上の方に移動したように(💋)見(🔛)(jià(🕍)n )え(🎂)たのは、その時だったそうで(🙈)あ(♒)る。新(🥐)賀はすっ(🔂)かりおこり出してしまった。彼はそれまでみん(🍠)なの(⛎)うしろの方(😸)(fāng )に立って(🧀)いたが(🕗)、いきなり(🚅)田(tián )上をつきのけるようにし(🎶)て校長(🙋)の机(jī )のまえ(🥕)に(🍩)寄って行き(🙈)、乱暴に手をさし(🎖)出しながら言(yán )った。「その(🌭)願(〰)(yuàn )書はわ(📬)れわ(🐊)れの血でそめたもの(🎡)です。それをむだに(🐈)は(🎰)出(🐁)来ません。返して下(📵)さい。」校(xiào )長(zhǎ(💟)ng )は(🖕)、しか(🗿)し、ただやたらに手(🕙)(shǒ(🤳)u )を(📇)ふっているだ(🕉)けだっ(🐽)た。
彼(bǐ )は立ちど(🥈)ま(🏀)ったまま、しばらくじっと馬田(📨)(tiá(🐵)n )のうし(⌛)ろ姿(zī )を(🚃)見つめて(📺)い(👐)た。する(⛴)と馬田(tián )は、わしづかみに(🍈)し(🍄)ていた帽(🐜)子を(🛀)ふ(📜)り(🤶)あげて、つづけざまに二三(💻)度、つよ(📉)く自(zì )分(fè(🤡)n )の股をな(🧣)ぐり(💂)つ(🔡)けた(💄)。それは、彼が何かやり(🥘)そ(📚)こない(🕧)をしたり、しゃくにさわっ(🤑)たりする時(shí(🛑) )に、(👴)よくやるくせなのである。
「しか(😱)し、昨日お父さんにきい(🔒)た(🐅)んだが、君は(🐿)血書(shū(📎) )を書いたってい(🍁)うじゃない(🍲)か。」(🎅)
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《フェラ 用》関連作品
日本週次チャート