この(🚄)採点表の波(🌒)紋(🧤)は決して小さくなかった。押(🚇)しよせ(🧝)た(🐳)生徒た(🐮)ちにまじ(🤢)って、あとでは先生たちまで(🚭)が代(dài )る代るのぞ(🚞)きに来た。生徒(💷)たち(💤)は、採点表にのっている先(xiān )生が来(lái )ると、一々その(😎)点(diǎn )数(shù(🎽) )を大(🏭)声で叫んだ。中には、(🎟)備(bèi )考欄(🤫)まで読(dú )みあげる(🕯)者(zhě )もあった。先(✌)生(shē(🎺)ng )の中には、自(🙌)分で自(zì )分の綽(🍶)名をよく知っている先生(🔈)(shēng )もあ(🏰)り(🛌)、そうでない先(🎩)生もあった(🎰)が、(🐡)そんなこ(🍗)とで、どの先(💵)生もい(🤦)やでも自分の(🥝)綽名を(🕋)はっ(😜)き(🗃)り知(zhī(🌍) )らさ(😨)れるとい(🍳)う結果(💲)になった(📇)。もっとも、中学(xué )の先生で、自(🛀)(zì )分にかぎ(🏿)って(🏔)綽名はないなど(🕍)と(💆)安心してい(⛰)るほ(🍸)どい(🏉)い気な(📂)先(xiān )生はないはず(😨)なのだか(🎠)ら(😸)、(🏘)それは大したことで(🕸)はなかったかも知れない。しかし(🤧)、綽(chā(🚭)o )名とい(🚑)っしょに、自分(fèn )の点(diǎn )数ときびし(🥉)い評語とを知らなければならなかったとい(🚨)うことは(💃)、何とい(🔘)って(🍰)も最近の大きな試(😹)煉(🚴)で(🕟)あったに相(🍙)違ない。ある先(👺)(xiān )生(🤙)は顔(yá )をひき(😮)つらせ(👑)てガラス(❤)戸のまえに棒(bà(🏎)ng )立になり、ある先(🧣)生(✝)は一(😑)たん(🔳)顔をま(🛃)っか(🙋)にした(📃)あ(😭)と、強いて微笑を(🤐)も(🥈)らした。しか(❓)し(🦄)ど(🛠)の(👆)先生も最後(🚗)(hòu )には(📳)、自分にはまるで関(wān )係(xì )の(💉)ないことだ、(🐹)とい(♌)っ(✌)たよう(🏨)な(🤥)顔をしてその場(🐲)を立ち(🆒)去った。た(🀄)だ「あ(♟)ざらし」先生(😤)だけは、その綽(🐖)名が自(🍍)他共にゆるすほど(🏟)有名(💹)になっていて、ごまかしが(😈)きかな(🎱)かっ(🕗)たためか、そ(🤭)れと(🍓)も(👏)、(🍉)備考欄(✉)にあっ(😟)た通り、事(🐪)実(shí )粗(cū(🖇) )野(yě )の稚気(qì )ある性格の(🌼)持主であっ(🎊)たため(🚨)か、その大(🥗)きな口(kǒu )を思いきり横に(🕵)ひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむ(🚣)き出し、天井を向い(💀)た鼻(bí )の下に灰(🌻)色のあ(🕌)ら(📮)いひげ(🎱)を(👎)針(🚜)のように立て、内(🏼)をのぞきな(⛎)がら(📃)、「わっは(🌪)っは」と笑(xiào )っ(🎛)た。そして、(🍴)「わし(🔟)だ(❔)け(⏯)は合格(🏺)の見(jià(🐻)n )込がある(🔜)ちゅうのか。どう(🥁)かよろしくたのむよ。」と言(yán )うと、くるりとうしろを向いて、も(🏊)う一度「わっはっは(🏑)」と(📎)笑い、歯をむき出したまま(🛺)、むらが(👹)っている生(🧤)徒たちを押(🅰)しわけて帰って行っ(🎾)た(🧡)。
「先生、僕、申しわけない(🍱)ことを(🆔)して(🐢)しまいま(📽)し(🔌)た。」(👑)
(😦)と、次郎は(📡)なげ(⛲)るように言ったが(🍣)、
「(🐝)本(bě(🍔)n )田(🤝)のこ(🎈)とだよ。あいつ、(💚)朝倉先(🦉)生の問(🛁)題(🍩)だというのに、昨日か(💇)ら一言も口(🕉)を(💾)きかないのが(🖇)ふしぎ(🔵)だっ(🕑)て話しているんだよ。」
「ええ。……(🔵)書きまし(🈲)た。」
「まさか一生の大(dà(🧑) )事(🤕)(shì )ではあるまいね(🏕)。」(🏯)
(🍎)次郎は、それ(🧘)でも返事をしない。視線はやはり馬(♊)田の眼に一直線(🧜)に注がれたままである。
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