「今朝の(🏗)鐘をついたの(🛺)はだ(🌖)れじ(🎴)ゃ(☕)な。」
「(🏀)第五室は、(🍙)管理(lǐ(🏴) )部と(🌈)して全体(😞)の責任を負ってい(🥚)るんだから(👛)ね。僕、一(🌿)ま(💖)わりし(😻)て、様(🈵)(yàng )子を(🐡)見(jiàn )て来(lái )るよ。」(🔇)
(飯島のような人(rén )間はとうてい(🍄)救えない(🏫)。それにくらべると(🍁)、田川(🥟)大(🎠)作(😘)のほうはまだ(😡)見(jià(📞)n )込みこみ(📦)が(🚬)ある。)(🧓)
「お(🔅)はよう。こ(👥)こは何(hé )室の受け持ちでしたかね。」(🎥)
(♏)す(🐢)ると、ち(🚧)ょうどその時、事務(🌻)室(shì )に人(rén )の足音が(🏩)して、仕切(💩)り(🧟)の引き戸を軽くノ(🔇)ックす(📂)る音(yī(🆓)n )が(💹)き(🔊)こえ(🎫)た。
も(🌑)う(👘)、そのころ(🧐)に(🎽)は、(📏)廊下を行き(🎪)来する塾(shú )生たち(😱)の足音も(👏)頻繁(🔛)(fán )ひ(🔀)んぱ(🎒)んに(✏)なり、ほうぼうから、わ(🏯)ざと(📅)らしいかけ(🔨)声や、とん狂きょうな笑い声(🏖)などもきこえていた。ゆう(🈚)べの懇(🍎)談会(📗)で分担ぶ(🎞)んたんをきめ、かれら自身の(📝)室はもとより、建物の内部(🕥)(bù )を、講堂や、広間や、便所にい(⬆)たるまで、全部清掃せいそ(☝)うすることに申し合(hé )わせて(💒)いたので、(🎵)かれらも、(👭)ま(🚔)がりな(🍤)りにも責任(rèn )だ(🔖)けは、果た(🤺)さ(🖨)なけれ(👋)ばならなか(🍑)っ(🎊)たし(💴)、(🗡)それに、きびし(🍩)い寒さ(📇)と、(🍦)おたがいの眼(🎫)とが、か(⚓)れらを、外見(💐)だけで(🎳)も、いかにも(⭕)忙いそがしそうな(🏐)活(huó )動に駆かりたてていた(😣)のである(🐳)。
(🍵)この一週間は(😲)、塾(shú )生たちに(🔂)とっては、ま(🌀)っ(🍶)たく奇(🕠)妙(🌿)きみょうな感じのする一週間(jiān )だった。朝倉先生(shē(🎇)ng )夫妻も(☔)、次郎も、生活(huó )の(🕠)細(xì )部の運営(🕶)(yíng )については、自分(fèn )たち(📙)のほ(👣)うか(🌸)ら(🛋)は(🔭)、何ひとつ指(🛶)図さ(🎊)しずをせ(📏)ず(🌖)、また(👩)、塾(😽)生たちから(㊗)何かたずねられても(🐲)、「ご随(🐩)意ずいいに」とか、「適当に考えてやってくれ(🐻)たま(👥)え」とか、(🛍)「みんなでよく相(xiàng )談(tá(Ⓜ)n )してみるんだな」とかいったような返事をするだ(⛩)けだった(✉)ので、とかくかれらはとまどいした。中には、それを(🌈)いい(🍜)こと(🎤)にし(🗾)て、ずるくかま(🐿)えるも(👏)のもな(🈳)いではなかった(🤰)。その結(jié(🐹) )果(guǒ )、むだとへまとが(🍭)つ(🥦)ぎ(👉)つぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは、見た眼(yǎn )めには決(🛫)していい(⛲)ものではなかっ(👊)た。時には、不規(guī )律と怠慢(mà(🌶)n )た(👘)い(💧)ま(💋)んだけが塾堂を支配してい(🚹)るのではないか、と疑(🌭)われるよ(🚆)うな場面もあり、もし学ぶことよりも批評することによ(👳)り多くの興味を覚えている参観(🍩)者がた(😫)ず(🛤)ねて来た(🍡)と(🈂)したら(⬇)、(✖)その人(ré(🦏)n )は、批評(⚓)の材料(🍨)をさが(🚩)すのに、決して骨は折(😝)(shé )れ(🥌)なかった(🧖)であ(🏼)ろう。
「(😯)べつに(✳)これ(🧘)と申(shē(🎀)n )す心(xīn )得(🥉)(dé(🎮) )もござい(🐿)ま(🥁)せん。ただ定(😄)めに(🐭)従いまし(💼)てつき(👑)ましただけで…(😂)…」(🕯)
(最初(🥎)の(🐙)朝(cháo )の(🉑)板木の音(⛄)が、こんな(🐞)だったことは、そ(🌬)れまで(💣)にまったくない(🔶)ことだ。だれだ(😖)ろう、今朝(chá(🤸)o )の当番は(💭)?)(🚔)
「何し(👞)ろ紳士(shì )しんしだか(🥣)らね。」
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