日本《えろ 我慢》2行目ライン
えろ 我慢あらすじ
「私(💖)も一(yī )つ(🤧)、先(xiān )生(♈)のお弟子入をしまし(🆓)ょ(🏪)うか(🚊)ネ」と高瀬(lài )が言っ(🌒)た(🔽)。
「一寸(cùn )、今(🥚)、他(tā )に貸すような家も見当りま(🖕)せ(♌)ん……妙(miào )なもので(💎)、これで壁でも張っ(🌩)て、畳(📂)(dié )で(🙅)も(🌁)入替えて(🧓)御覧(lǎn )なさい、ど(💍)うにか住めるように成(🔍)る(🖇)もん(🖨)ですよ」(⛸)
五月の町(💰)(dīng )裏らしい夜は次第(dì )に更ふけ(⏯)て行った。お(🤛)島の許(xǔ )もとへ手習に(👎)通(tōng )って来(🌈)る近所の娘達も、(⛽)提灯ちょうち(👊)ん(🕰)をつ(🐀)けて帰って(🌙)行(🍡)った(😔)。四(sì )辺あ(🚾)たりには(🥔)早く(👑)戸を(🀄)閉め(💰)て寝(qǐ(🤘)n )る家も多い(🧕)。沈まり返(🕍)った屋外そと(📼)の方で(🎊)、高瀬(👀)の(Ⓜ)家のも(📂)のは(🥏)誰の声(shēng )とは一(yī )寸見(⛑)当(dāng )のつかない呼声を聞きつ(😤)けた。
(🌯)生(🌫)徒(🥂)も大抵帰って行った。音吉が(💷)独り残って教室々々(🥥)を(🚁)掃(🐙)除する音は余計に(🍡)周囲まわりをヒ(🤭)ッソリとさ(📃)せた。音(📸)吉(jí )の妻は子(zǐ )供(🎅)を背負(fù )おぶ(🧦)いなが(🕴)ら夫(🏨)(fū )の手(⛴)伝(yún )いに来(lái )て、門(👶)に近(😼)い教室の内(nèi )で働(🆙)いてい(💜)た。
「鞠ちゃん、吾家おうちへお(🎹)入(🕦)り(😇)」と彼女(nǚ(🐪) )はそこいらに出て遊んでい(🗃)る(💞)子供を呼んだ。
別(🧠)(bié )荘(🆒)の入口には楼(🎯)(lóu )の名を彫(🔭)った額も掛った。明るい深い緑葉の反(fǎn )射は(🤵)千(qiān )曲川の見える座敷(fū )に満ちて(👺)、そこに集った湯上りの連中の顔に(🎙)ま(📼)で(🧗)映(🍀)った。一(yī )年に二度(🏈)ずつ(♓)黄色くな(🏴)る欄てすりの外の眺めは緑に(🙁)調和して(😟)画のよ(👔)う(➕)に見(📷)(jiàn )えた。先生(🤥)は茶(chá )を(🌼)入れて(🔀)皆なを款(kuǎn )待もてな(🆎)しながら(🖐)、青(qī(🎖)ng )田(tián )の(😝)時分に聞(wén )える非常に沢(⏮)山な蛙(🦂)の(🛶)声(shē(🔍)ng )、夕(🍄)方に(👵)見える対岸(😩)の村落(luò )の(🐌)灯の色(sè )などを語り聞か(🥃)せ(🔑)た。
「ええ(🤭)、虫は鳥などのよ(🏮)うに酸(suā(⛽)n )素を欲しがりま(🎑)せんか(🗒)らナ」
問を掛けた生徒(📉)は、つと教室を離れて、窓(🏾)の外(wài )の桃(táo )の樹の側に姿(🥘)を顕あらわし(🕧)た。
トボ(🚍)ケて学士(shì )は(😚)舌(shé )を出し(🕥)て見(jià(💞)n )せ(🔪)た。高瀬も子供(gò(👠)ng )のよう(🐉)に笑出した。
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