「最初の朝にしては、めずら(🏊)しいこと(✨)だっ(🦂)たね。時(shí )刻が非(🚌)常(㊙)に正(zhèng )確だったし、それに、打(🤔)ち方(fā(🌄)ng )がちっ(🤯)とも(😯)寒(🤣)(há(🏽)n )そうでなかった。」
(🤢)と、朝(🤖)倉先(xiā(♊)n )生は、ま(🛌)じ(🖋)まじ(💕)と次郎の(😷)顔を見ながら、
「(🍂)妙みょ(🔚)うなもんだ(📉)ね(🎰)、選挙なん(♓)て。」(🖋)
次郎は近づいて行(👁)って声をかけた。
次(🎲)(cì )郎(🤮)がはたきをか(💵)け(👤)おわり、箒(🚝)ほうきをにぎるころに(⏬)なっても、ほかの部屋(👃)は(🕑)、まだど(🐗)こも(🐱)ひ(🏤)っそりと静まりかえ(🚸)っていて、板木の音だけが、(🕚)いつまでも鳴(🤒)り(🏜)つづけて(🔚)いた。
朝(cháo )倉先生(😉)は、それっきり口(kǒu )を(🤬)つぐん(👋)でいる。次(cì )郎はいよい(💭)よ(🥗)不(🛩)安だっ(😛)た。もし先(🌉)(xiān )生の話(🚈)がそ(👜)れで(🏡)終わったとすると、大河(👨)に対してはむ(🤵)ろんの(🌉)こ(📙)と、あとで(🔧)ほんとうの(🛎)ことがわかっ(🗂)た場合(💓)、他の塾(shú )生たちに(🛁)対(duì )しても、このままで(🔤)は(✈)決(jué )してい(🐝)い結(jié )果をも(😭)たらさない(🍮)だろう(💰)。
「そ(🙆)うか(🔤)ね――。」
「(🚐)ぼく……(✒)もっ(🏂)と……考えてみま(🎒)す(👫)。」
次(📠)郎は、(🗼)先生の(🦃)言葉がますます激しくなってい(🚐)く(🏽)のにお(🚰)どろい(🚲)た。先生は、あるいは、(🗿)昨日の入塾式における平(píng )木中(🤑)佐(🌼)(zuǒ(🏆) )の(🚝)影響えいきょ(🍕)うから、できるだけ早く(🚗)塾生たちを救い出そうと(🏠)して(👥)いら(🕵)れ(🍉)るのかもしれない。しかし、それにしても入塾したばかりの青(🧙)年(🤗)(nián )た(👬)ちに話(😝)す言葉(yè )と(🍮)しては、あ(📂)まりにも激(🥠)しすぎる。これではか(🚁)えって(🎪)逆効果(🐔)(guǒ )を生むのではあるまいか(💙)。
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