その(😀)時(🚶)(shí(🖨) )、教員(yuán )室との(🌈)間の戸(📓)ががらりとあいて、教頭(tóu )の(👏)西(📢)山先(💁)生がは(🍽)い(🤺)って来(lá(👡)i )た。西(🦊)山先(xiān )生は、三角形のまぶた(🤟)の奥に小さな(📗)眼を(🌪)いつも(📕)鋭(🌴)く光(🔲)ら(💕)せている(🖱)先生(shēng )だったが、この時はいやに(🐂)にこにこして(👡)いた(🥁)。手に小(🤷)さな紙(🌽)(zhǐ )片を(🍔)もっていたが、(🎼)それを默って(💧)校長に渡すと(🈁)、す(➗)ぐ(🎆)また教員(yuán )室(shì )の方にひきかえし(🚧)た(🐃)。校(xiào )長(🎢)はその紙片を見て何度(dù )もうなずいた。そして、それをもみ(🏢)く(📦)ち(🍼)ゃに(🍐)し(👌)て机の下(xià )の(🤥)塵籠(lóng )ちりかご(🏧)にな(🍵)げこむと、今(🍸)までとはう(🔋)っ(😄)て変った(🥄)落(🏻)ちつき(🧤)ぶりを見せ、ゆったり(🛋)と椅子に(🍛)腰(yāo )をおろしながら言った。「そ(🔏)うむき(🕚)になることはない。私はさっきも言(🔂)っ(💣)たとおり君(jun1 )らの気(🚶)持(chí )には十分同情しているん(🤝)だ。君ら(😙)が血を流(🉑)して書いたもの(🌑)をまるでむだにするな(😋)ん(🏣)て、第一、人(rén )間(jiān )としてそんなこ(😤)と(➡)が(🌔)出来(🎈)る(🔜)ものでは(🚴)ない。幸い今(🛣)日は県(👒)(xiàn )庁(tīng )に出掛る用(🕝)事(📎)も出(chū(🕉) )来た(🦎)し(😏)、(🎑)知(😬)事(🐅)閣(👾)下(🍗)に直(😝)接(jiē )お(🚊)目(mù )にかか(💾)れる(⛄)かどうかは(🍰)わから(🥍)ないが、(🕟)学(🖋)務課(kè )までにはこの願(💖)(yuàn )書を必(bì )ず出(🈂)しておくよ(📣)。そ(🍵)れで、(👃)今度(🚠)(dù )は私(🌮)の方から君らに願ってお(👫)き(🔠)た(🍝)いが(📷)、ど(🎁)う(💪)かみんなが(🛷)落(📭)ちついて教室に出るよう(🌸)にしてくれた(💷)まえ。変に(🧗)さわいだ(🌓)り(🤯)して知事(🐆)閣下の面目をきず(❇)つけ(🌭)る(💳)ようなこ(🐛)とになって(👄)は、何(🤘)もかもぶ(🚡)ちこわ(💓)し(✒)になるんだから(💬)。いいかね。
「そうかし(💣)ら(🐚)。」(🤼)
「どうしてって、負け(♌)ることわかっているじゃあり(🚳)ませんか。男(nán )と(🌩)女ですもの。」
「それはそうと――(📀)」
「ええ、(🚍)と(🙌)きどき(🌀)。」
(🎮)次(🐦)(cì )郎(👻)は返事(📳)を(🏃)す(😵)る代(🌡)りに(🎐)、(😔)穴のあくほど馬田の顔(yá )を見つ(🏹)め(😊)た(🚪)。馬田(🅰)は、(⛹)その眼(😶)に出っくわすと(🚟)、ちょっと(🍻)た(🎎)じ(🌖)ろいたふうだったが、口(🔱)だけは元(💭)気(👏)よ(🌭)く、
「朝倉先生が待っ(🗳)ておい(🧦)でだ。」――昨日父にそう言われた(🥢)ことが、彼には一(yī )日気(🤤)にかか(📍)っていた。しかし、なお一(✴)層気にか(👢)かっていたのは、(🎑)血書を書(shū )いた自(🤥)分(fèn )のこ(🍺)とを先生が「かわいそうに」(🎤)と言われた(🚽)と(🛬)いうこと(🗡)だった(🛍)。最初この(🕵)言(🎶)葉(yè(🚫) )を父(🚇)の口(🌕)をと(👉)おしてきいた時には、(🗑)それがあまりにも予期しない(👣)言(🧘)葉(yè )だっ(😣)たために(😖)、ただ面くらっただけだった。しかし、(😲)彼にとって、朝(🥟)倉(cāng )先(xiān )生の言葉は(🤪)、とりわけそれが(🕛)彼自(zì )身(shēn )のことに関して発せ(🈲)られた(😍)場合(🥁)、どんな片言隻句せきくでも(⛰)、(💣)軽い意味をも(💽)つもので(⌛)はなかった。彼(🥑)はそのあと二階に(🎿)ねこ(🍰)ろん(📀)で、ひ(🔚)とりでいろいろと(🔎)考(🗡)えてみた(🚶)。言葉(🍾)がありふれた(📧)簡(🛁)単(🥟)な(➿)ものだっただけに、かえ(⛰)って意味がつかみ(💏)にくかっ(💃)た。も(🈴)し(🔗)それが世(😟)間(jiān )普通の人(rén )の(🏣)口(🍈)をもれた言葉だ(👈)ったら(🍶)、血を流(🈯)した自分に対する同情の言(🔓)葉(🏪)とも解されようし、また県(xiàn )当(🎱)局という(📥)大(dà )きな相(xià(📠)ng )手を向こうにまわした(🔜)ことに対す(🥨)る(💖)あわれみの言(🛅)葉とも解(jiě )されよう。しかし(🖨)朝(📱)(cháo )倉先生がそんな甘い(🎯)お(🌘)座なりを言われようは(🏟)ず(🌞)がない。先(🏚)生の愛(ài )情(qíng )は(✔)もっと深(🗃)(shēn )いの(🏏)だ。先生(💝)(shēng )の言葉(yè )の奥(✝)にはいつもきび(🥌)しさがある。われわれの心をむち打って一(yī )歩(bù )前(🏺)進せしめな(🐄)い(📣)ではおか(⛺)ないきびしさがあ(😼)る。先(xiān )生はあるいは自分(fèn )を始末に負えない飛びあがり(🍂)者だと(🗂)思(🎾)われ(🚥)たかもしれ(🌋)ない(🎾)。「かわいそうに、己を知(✝)ら(🎑)ないのにもほどがあ(🎰)る!」それが先(xiān )生の(📋)お気(qì(🔦) )持(chí(🥍) )だ(🍡)ったのではあるまい(💡)か(🍷)。
馬(🖇)田(tián )も、そ(🧤)れっき(🚊)り口(📛)(kǒu )をきかなかった。二人(rén )は、かな(🎴)り永いこと、にらみ(🤪)あったまま突っ(🏪)立(🚠)(lì )っていた(🕑)。次郎(🧀)(láng )が視線も(🎅)手足も微動(🛴)びどうもさせ(😟)なかったのに(👴)反(fǎn )して、(🔅)馬田(tián )の視線(xiàn )はたえず波(⌛)うっており(🕚)、その手(😊)足はい(🚻)つももじもじと動いていた。
「(📲)それで、道江さん、(🌡)どうするつもり(🤢)なんだい(🎭)。これから。」
「もう間もなく帰(🔠)るころだわ。」(🚾)
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