敏子(zǐ )は(💾)、叔母さんと呼(hū )ばれるにはまだあまりにも(♑)わかかった(🔑)が、次郎は徹(chè )太郎を叔(🛋)(shū )父(👝)(fù )さんと呼ぶ関係上、そう呼(hū )びな(♿)らわしている(🍭)のであ(🚞)る。
「うむ。し(🎒)かし、無理もない(🐮)ね。役所と(🕡)いうとこ(😭)ろを(😵)君(📩)(jun1 )らは全く知ら(💔)ないんだ(🆔)から。」(📃)
次郎は、ふ(🖱)しぎにも思い、いくら(🕺)か滑(🚻)稽に(🛋)も感じ(➗)な(🤥)が(🖇)ら、歩き(🕧)出そうとした。が(🌅)、そのとき馬田(😓)のほかにもう一(yī )人(rén )、(🎾)彼の眼にう(🍓)つ(🥝)った人(🏂)影があった。そ(⬛)れは、土手(shǒu )のず(🎤)っと向(xiàng )こうの方(🥡)を小走りに走(zǒu )っ(🎃)て行(🏯)く女(nǚ )学生の姿であ(⬜)った。そ(⛄)の制服姿(zī )は(✨)、も(🛡)ううしろから(🎩)見たのではちょっと誰だか判断がつき(👃)かねるほど遠(🌦)ざかっていたが(🔭)、次郎にはそれが道江だと(🖼)いうことが一目でわか(📡)った。
と、敏子はち(🎓)ょ(🎌)っと(🕜)考えて、
四人の報告(gào )は、(🎵)み(🈚)んなを(🌮)ふき出(🧠)させたり(🍗)、憤(fèn )慨させ(🧤)た(🎡)り(🤦)、不安が(🆒)らせ(🚰)たりし(🥤)た。し(🅾)かし、ともかく(✌)も血(🤪)書が県庁(tīng )に差出(chū )されるよ(♍)うになったと(👲)い(👡)う(🎟)ことで、一(yī )応(yīng )納得なっとくす(🆎)るよ(🤰)りほかなかっ(🙄)た。校長(👟)(zhǎng )が教頭から紙片を受(🏳)取った(🌎)あと、(🍖)急(jí )に様(🔐)子が(🎬)変(biàn )っ(📂)たという(🔸)こ(🤮)とについては、四(💺)人(rén )をはじめみんなも不審(🚯)に思(sī )い、(🥤)うまくペ(🌯)テンにか(💡)けられたの(📰)ではな(🧟)いか、(🚡)な(🎐)どと(😲)いう(🔻)ものがいたが、事(📚)(shì )情は間(jiān )もなく(👶)判(🐿)明した(🛰)。そ(🕉)れは、教(🌒)員室で先生た(🕸)ちがひそかに話しあっていることが、給仕(shì )の口をとおし(🚖)て、いちいち生徒の耳(ěr )にはいって(🏤)来たからであった。
「それで僕(pú )たちが正し(🥞)い願いだと思(🍃)(sī )った事(shì(🚴) )を役所に出すの(🍵)、(😙)あたりまえです。考えが足りな(😗)い(🌠)ことなんか、ちっと(🚩)も(🌵)あ(📝)り(🕜)ません(🛰)。役(yì )所がだめだから正しい(🐧)願いでも、慮(🥊)して出さないで置こうかな(🕉)んて考える人があったら、そ(🧀)の人こそ考(kǎ(🚘)o )え(😮)が足りない(🕵)と(🛢)僕は(🌧)思う(🙋)んです。」(🍧)
(🌈)次郎は、(🚥)顔を真(👐)(zhēn )正(🦄)面に(🙎)むけた(💛)ま(🎛)ま、茶店のまえをとおった。針(😅)金で全(🕧)身をし(💣)ばら(🍺)れて(🥥)いるよ(👉)うな変に固い気(📡)持(chí(🚌) )だった。店の中の様子は(🌗)まるで見(jiàn )えなかっ(🤬)たし、(🈚)馬田がどのへ(📭)んにい(🐜)るかは、(🐰)むろんわか(🐬)らなかった。ただ、(🤕)店(🦓)先(🦃)に近(📸)い水桶(tǒ(📿)ng )の底に、半(🔆)透(tò(🛑)u )明に光(guāng )っ(🌭)て沈んでい(🐈)る何本かのところて(🌲)んが、(🔵)かすかに(🎩)彼の眼をか(💯)すめただけであ(💚)った(🐱)。
馬田(🎤)に(🕜)は、しかし、次郎の足音がきこえなかっ(🚥)たら(🔲)し(🎵)い(🐕)。彼(🍋)は(🤝)相(xiàng )変(🧞)(biàn )らず(🤼)道江のうしろ姿(🍇)を、見おくっていた(😄)。そ(⏮)して、もう一(📅)度帽(👣)(mào )子で股をなぐり(🐽)つけたが、その(🔋)あと「ちえ(🚭)っ」と舌(shé(🐏) )う(🌃)ちし(🍝)な(💲)がら、道(📻)(dào )を横(🔃)ぎって茶(chá(🔺) )店(🌥)の中にはい(❔)っ(🔞)て行(🕧)った。次郎(láng )との距離(🍈)は、もう(🤹)その時には、わずか二(èr )三間しか(🏾)なか(✏)ったが、や(🚔)はり首(💰)をねじって道江(jiāng )の姿を追っていたせいか、(🏉)次郎の近(🛎)づいたのにはま(😳)るで気(qì )がつか(🌿)なかったらし(🕚)い。
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