「ええ、べつ(🛬)に出(🤶)る用(yòng )もなかっ(🏮)たので…(🔘)…(🚘)」
朝(🔁)倉(cāng )先生は、それっきり口(🥏)を(🎠)つぐ(🎋)んでいる(😅)。次(🍈)(cì )郎(🤼)はい(🗄)よいよ不(⛱)安(🤸)だっ(🔎)た。もし先生の(🐷)話がそれ(🕉)で終(🧛)わ(🎃)ったとすると、大河(hé(🥀) )に対し(➖)てはむろん(🐒)のこと、あとでほんと(✖)う(🌀)のこと(🏠)がわか(⛽)っ(⏹)た場合、他(🖋)の塾生(🛷)たちに対しても、(🎥)このままでは決(🆕)していい結果をも(🍪)たらさ(🗾)ないだろう。
「ちょっとぼくに(🎎)打たし(🔆)てみてくださ(🥗)い(🏄)。」
次郎(láng )は、朝(🕡)倉(cāng )先(xiān )生(㊗)(shēng )が、(🏝)開(🏍)(kāi )塾最(zuì )初の朝の訓話くんわで、(🔫)これほど激(🛌)はげしい(⛳)言葉(⛲)を(🕋)つかって、真正面から塾(💩)生たちに(🛴)非難をあびせかけ(📢)たのを(🎶)、これ(🐀)までに(🏪)きいた覚(jiào )えが(🕊)なかった。かれは、まだあとに残さ(✔)れている自分への非難が、(🌃)どん(🕸)な言葉(➡)で表現(🍸)される(📯)かを、(🍚)身が(🥜)ちぢまる思(👾)いで待っていた。
かれ(⛷)は視(🐛)(shì )線(xiàn )を転(🤦)じて、そっ(🐇)と(👩)先(🐜)生の顔をのぞ(⚓)いてみた(🍉)。すると、ふし(🥗)ぎなこと(🚝)には、(😭)先生(🧝)の(🈁)いつもの端然(rá(🔬)n )たんぜん(😬)たる静(jìng )坐の姿勢(shì )がいくらかくずれている。顔をす(🤫)こ(👻)し伏(⏰)(fú )ふ(🦔)せ、そ(👇)の眉(mé(🍿)i )まゆの間に(💗)は(♊)深いしわさえ(🔑)見(🈳)(jiàn )えるのであ(🦀)る(😰)。次郎は、(🚔)先生が(⏲)気分でも悪(è )くなったのではないか、と思った。
「そうな(😱)ればいいんです(📢)が(🍰)、実際は、(🚢)やはり、なるだけお(🏒)そくとい(🚴)うことになりそうに思うんで(🤓)す。」(🚏)
「(😘)も(📬)うここ(🐿)はだいたいすんだようですよ。」(🎵)
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