と、(😊)次(🗒)郎はちょ(🙏)っと考(🤾)えていたが、
「あっ(📀)、そうだ(🐫)。僕は(🦈)ここだ(🏾)けに(🐿)へば(👺)りついて(🖼)いては、(🙀)いけなかったんだ。」
と、みんな(💡)にきこえるような声で(👪)言いながら(🖕)、教壇きょうだん(😩)をお(📷)りてか(🔁)れのほうに近づ(🗽)い(🏺)て来(lái )た塾生があった。飯(fàn )島である。次(cì )郎は思(👈)わず苦笑(xiào )した。何(🌁)かむかむ(💹)か(🛵)する(🐹)もの(🌪)が(🛂)、(🔀)胸の底からこみあげて来(lái )るような気持ちだった。しかし、かれはし(🏒)いて自(🗼)分をお(🚪)ち(🤺)つけ、(👰)
(🥀)かれは(💘)、そう言うと、すぐおじぎをして、塾長(🤰)(zhǎng )室を出た。朝倉先(🍯)(xiān )生は(🌭)無言のまま、(👴)かれのうし(🔔)ろ(🈷)姿を見おくっ(🔯)ていた。
次(🚸)郎が入(rù )り口に(📙)立(🎫)って様子をな(⏸)がめてい(🎧)ると、
「先(xiān )生もそうお感じでしたか。」
(😾)大(🦂)河(🍮)は、それでも同(🈹)(tó(🕉)ng )じ調(📧)(diào )子で打(🍖)ちつづけながら、
「しか(❎)し(🐐)もう眼は(🚏)さましていますよ。」
た(🚽)だ、組織(⤵)に関す(🌹)ること(🏀)で、室編(🖐)(biān )成の(🚥)ほかに、(🎙)生(shēng )活内容の面から、いろいろの部が設けてあり、全(💣)員が期間中に、一(yī )度(🔼)(dù )はどの部の仕事(🥤)も体(🧝)験するという(👯)仕組み(㊗)になっていたの(💲)で、その運営の方法や、人員(yuán )の割り(🏩)当(🥣)て(🎁)など(💐)について、いろいろの質(zhì(😵) )問(wèn )が(🗳)出、(🕔)そ(📁)の説明(míng )に大部分(🙏)の時間がついやされたのであった。
「君(❕)の(👧)まじ(😚)め(🎇)な(👄)常(🕘)(cháng )識がそれを(📏)許(xǔ )さないだろう(💂)。」
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