まっ(✳)さきに(🎞)か(🔎)れの目に(🥋)ついたのは、田(🐚)川(😎)だ(🎏)った(➖)。田川(chuān )はいやに胸(🔨)を張(zhāng )り、(📅)軍(👭)隊(😌)(duì(🛥) )流の不動の姿勢でしゃちこ(📕)ばっ(🛬)ていた(🔭)。そして、(🛤)次(cì )郎が肩かたから(🥏)力(🛴)(lì )をぬ(🕹)かせよ(👙)うと、(💢)どんな(🏘)に(😈)骨をおって(🕹)も、なかなかそうはならなかっ(👂)た。これに(♒)反し(🕙)て(⌛)、(🖐)飯島は最(💂)初(chū )から、ごく(😁)器(qì(🏔) )用に正(🕉)しい姿勢をとっていた。もし(🥀)かれ(🅾)が、おりおりうす目(👧)をあけて朝(cháo )倉(cāng )先生の顔をのぞくようなこ(💄)と(🆖)さ(🥟)えしなかったら、かれの静(🍤)(jìng )坐(zuò )は(💭)、塾生の中(zhō(⬜)ng )でも、最もす(🌇)ぐれた部(bù )類(🧐)に属していたの(👾)かもしれなかったのである。
それ(🎞)には、組織や(🈳)、講義科目や、諸(zhū )行事の時(🏐)間割など、必(🗃)要な諸計(jì(♒) )画(🔙)が(🔫)一通り(👑)ならべられていたが、そ(✊)のどの部分を見(jiàn )ても(🥩)常(🦈)識から(🦀)と(🎅)びはなれたような(🐪)ことは一つもな(🕺)かった(📋)。塾堂(👴)と名(🗯)のつくところでは、その(🛋)こ(🥎)ろ(🐜)ほとんどつきもの(🕴)のよ(🏕)う(🌟)に(💊)なっていた「みそぎ」とか、(📇)「沈黙ち(🔝)んもくの労働(🍠)(dò(🍦)ng )」とか(🥛)、お(🏰)よそそういっ(🍖)た、いわゆる「鍛練たんれ(🦒)ん」的な行事が(🗝)全く見(✖)(jià(🔙)n )当(dā(🐂)ng )たらな(🕞)い(❤)のは(🌝)、むしろみ(⏯)んなに(👧)は、ふしぎ(♍)に思われたくらいで(🍐)あった。五時半起(qǐ )床(🕶)という(⌛)の(🔣)が、二月の武蔵(zāng )野(😆)むさしので(💈)は、ち(💥)ょっと(💙)つらそうにも(🌽)思えた(🤴)が、それも青年たち(🤐)にとっては(🚈)、(🍜)決し(💫)て(🗝)おどろく(💮)ほどのことではなかった。むしろかれらをおどろかした(🎢)の(🤹)は、生(shēng )活(huó )にうるおいを与(yǔ )あたえ(🐌)るような行(háng )事が、かなりの程度に、織(zhī(🥎) )おりこまれているこ(🥫)とであっ(♈)た(⌛)。とに(😅)かく、見る人が(🔋)見れば(🚙)、日常(🍓)(cháng )生活を深め高める(⏪)目(😆)的(⛺)で、すべてが計(jì )画(💗)(huà )さ(🍮)れている(💞)と(🛴)いうことが明(🆖)らか(🚪)であった。
(😸)次郎は、すぐ、事(shì )務(wù )室の前か(💔)ら玄(♊)(xuán )関にかけての(💇)掃除を手伝った。朝(💚)倉先生(🚉)も(⛏)、(🥁)そ(📗)のうちに塾長室(㊗)(shì )から廊(🛁)下(💮)(xià(⛪) )に出て、みんなの(🌚)様子(🦐)を見てい(🎋)たが(🏵)、それもほんのしば(📺)らくで、すぐ(📰)また塾長(🐗)(zhǎng )室にもどり(💦)、椅(yǐ )子(zǐ )に腰こしをおろ(😞)すと、そ(✔)の(🚏)まま何(🥡)か深(🍥)(shēn )く考(kǎo )えこんでい(🖐)た。
「(😓)おし(⬆)まいのほうは、実は(✏)僕が打った(🔻)んでした。」(🦈)
事務室の柱時計はし(🙀)らどけい(😳)がゆっくり、十時をう(🧘)った。次(cì )郎(lá(🙊)ng )はかぞ(🤯)えると(👉)も(😂)なくそ(🌂)の(🎤)音を(🔶)かぞえていたが、かぞえおわ(🥨)ると(🚽)、やにわに立ち(🔅)あがっ(📆)た。
「妙み(🤦)ょうなも(🔪)んだね、選挙な(🍒)ん(💵)て(💎)。」
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