(💁)校長室(shì(📤) )における(🏻)会(huì )見の(🛎)様子は、(🧕)あ(🔎)とで(💮)四(sì )人(💶)が(🎤)――(📏)と言(🆘)(yán )っても(🔘)平尾(💞)は(🌔)あまりしゃべらなかったが―(🎆)―みんな(😓)に話した(📝)ところによると、か(🚁)なり悲哀(āi )感を(🗃)そそるもの(🤝)だったらしい(🌏)。元来花山(♒)(shān )校長の鼻(bí(🍅) )は(🌲)、馬(mǎ )田が(📍)次(💤)郎(👍)(láng )のうちで言ったよう(🥊)に(😀)、実際(🆚)いかにも(💖)ちょっぴりしてい(🥋)る。恰(🐧)好(hǎo )だ(🏪)けは、美人(rén )の鼻といって(🕳)もいいほ(🔋)どととの(🕋)って(🥩)い(💚)るのだが、顔の(🏇)面(🐻)積に比較(jià(😭)o )して、そ(✊)れがあまり(🕳)に(🔸)も小さすぎ(😄)るのである。血色のわる(🍁)い、それでいて(🎛)いやにつるつる光っているだだっ広い顔(yá )のまんなかに、つつましす(🥌)ぎるほ(🤛)どつつましく(⛷)、(🛃)そ(🚭)し(🗺)てそれ故に安定(dìng )し(🏠)すぎるほど安定してく(🦓)っついているそ(😲)の鼻を、校長就(🏇)任のその(⏸)日以来(lái )、生徒(tú )たち(🧚)は「ピラ(🌁)ミッド遠望(💒)(wàng )」と呼んで鑑賞(🤔)しているのであるが、そ(🦌)れは(🥄)決(🌄)して的はず(➗)れの(😾)形容だとはいえない(🚜)。生徒(tú )間(jiān )に、(💍)それ(🎺)ほ(🐸)ど(👁)安定した印(🌟)(yìn )象(🙉)をあた(🗳)えているそ(♏)の鼻(bí )が、血(xuè(🐺) )書を差出(chū )した瞬(♈)間、ぴくりと動き(🌺)、しかも多(duō )少額の(🤣)方に(🥒)ずれたように感じられたとい(🐝)うのだ(💼)から、お(🤾)よ(🚱)そ、そ(💉)の場の光景(🎧)(jǐng )が察(♟)(chá )し(🍡)られ(📣)るで(📸)あろう。
と、(✍)徹太郎(láng )はちょっ(🏻)と考え(🧥)てから、(🐬)
次郎は(🛌)、ま(📼)もなく、せきたてられるように(👞)して、朝倉先生の門を出た(🕜)。門(mén )を出るとすぐ、彼(❓)はまえ(🌍)うしろを見まわした。それ(👹)から、曲り角(🛏)のところまで来て(✋)左(🛶)右(yò(👐)u )を見、(🥕)もう一度朝(chá(🍣)o )倉先生の門(😳)の方(fāng )をふりかえったが(✨)、来しなに(💗)自分(🔎)(fè(❤)n )の(🦈)顔をのぞいた男(nán )は(🧝)、もうどこにも見えな(🍴)かった。
(📦)道江も次郎も眼を見張った(👘)。
「そんな(🐏)ばかなこ(🅾)とがあ(📜)るもんか。何(🥌)(hé(🏩) )かほかにわけがあるんだ(😝)よ、き(📹)っ(🐳)と。」(😇)
「(🚏)何(hé )がずるいんだ。」
「そりゃあ、(🛣)道江さん(🎃)がここから学校(xiào )に通(tōng )うのはい(🎎)い。そう(🕠)する方が(😈)一番いい(❄)と思う(🛋)んだ。し(🌋)かし、学(🛫)校(xiào )の行きかえりに、次(🚔)郎君が道江(jiāng )さんの用(🎳)心棒に(🈁)なるの(🍇)はど(⏮)う(🏧)かと思うね。」(🍲)
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