次(cì )郎は(🚩)、すぐ(🐮)には、そ(🍬)の意味(🥠)がのみ(🚻)こめない(🍺)で、きょと(🤱)んとしてい(🍌)た。すると、先生(🏈)は、
と(👍)、大(🎤)河は槌(🐆)をふるいな(🙅)がら、こたえた。
凍こおりつ(🐅)いたよう(😄)な冷(lěng )たい空(kōng )気(qì )を(🚿)やぶって、板木(⚓)が鳴り(🗯)だした。そとは(👀)まだ、(🤮)真っ暗である。白木(mù )綿しろもめんの、古(🍯)ぼけたカーテンのすき間(🆒)(jiān )か(🙇)ら、硝子戸ガラ(🎡)スどごし(⭐)に、(🧥)大(🕳)(dà )きな星(xīng )がまた(💤)たいている(🍒)のが(🔬)、はっきり次郎の眼(🎱)に映った。
相談(tán )は安易(yì )あんいにすぎるほど、すらす(📲)らとはこび、ほ(🆔)とん(🤮)ど(🏷)無修(xiū(🌎) )正(zhèng )だった。特異(🤽)(yì )とく(🦗)い(👤)な行事を期待していた(😗)塾生たちにとっては、(🔁)多少物足り(💈)な(🖖)く感じら(🚩)れたらしか(🦊)っ(🌹)たが、(🔃)そのため(👤)に、(👭)これという強硬き(⛳)ょうこうな(🕴)主(zhǔ(😽) )張も出な(🕖)か(📢)っ(🥞)た。最も多く発(⚾)言した(🚲)のは飯島だっ(🥓)た。しか(🔢)し、そ(📊)れも、自(🥈)(zì(🏮) )分の存(cún )在を印象づける目(mù )的以上の発言(🎏)(yá(🔸)n )では(🌛)なく、(🎲)たい(🍜)ていは(🍗)原案賛成の意見(jiàn )をのべ、同時に進行(háng )係(😚)をつ(🚽)とめると(📫)いったふう(🤤)であ(😱)った。田川は、はじめ(🐪)か(🔌)ら終(🈶)(zhōng )わりまで、一(💜)言も口をきかなか(🌔)った。
「先(👓)(xiān )生は、ぼくのやりそこないを、どうしてあからさま(🧐)に(🌈)話してくださらなかった(🐿)んですか。」
「やはり強制(zhì )が(😏)必(bì )要だ(🐎)という(🚓)のかね。それじゃあ(😗)話はまた逆もどりだ(🔆)。」
(📎)その(😬)あ(🕜)と、八時から正(🖥)午まで(🆔)、「郷土(🖤)社会と青年生(shē(⏺)ng )活(🐔)」という題(tí )目で(➰)、朝(cháo )倉先生の講(jiǎng )義があ(👫)り、(🉑)午(🈳)(wǔ )後は屋外清掃(📍)せい(🤙)そう(🏹)と身体検(jiǎn )査、夜は読書会や室(shì )内(⏪)遊戯ゆうぎなどで、(🍜)開塾第(💌)一日の行事が終(zhōng )わった。
飯(fàn )島(dǎo )の足(🚧)音がきこえな(🔈)くなる(🎰)と、小便(🃏)(biàn )所(🗻)(suǒ )の掃除をしてい(🎽)た四(💦)人が、か(✍)わるがわる言った。
次郎は、そ(🚫)んな対話(huà )の中(zhōng )にも、友(🥖)愛(🙍)塾に課さ(🏂)れた大きな問題が(🖨)あ(🏩)ると思った。そし(🧛)て、か(😚)れらの話がどう発(fā )展し(🌈)て(🍵)い(🚢)く(⛵)かを興味をも(🦅)って待っ(🏯)てい(🧐)た。かれらは、(🐏)しかし、笑った(🥗)あと(🐊)、急に(♿)口をつ(🏳)ぐ(🦍)ん(🐴)で(🖍)し(🌪)ま(🗽)った。次郎(🎮)が大便所の中(🚩)にい(🧞)る(👝)こと(🈺)をだ(🙋)れかが(🚮)思(🕛)い出し(🌼)て、(🍐)みんなのおし(🎥)ゃべりを(🔫)制止する(🍧)合(hé )い(🏑)図を(👧)したものらし(🔱)い(🥤)。
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