(😷)次郎は、(🚰)学校(🎇)のこんな(🕎)様(yàng )子を(🖨)、終(zhō(🥚)ng )日い(😃)かにも淋(lín )し(🌇)そ(🧕)う(🍱)に見(jiàn )守って(🔱)いた。彼(💘)は(🥠)、花山校(🈁)長の鼻の(🦂)移(🏏)(yí )動の話(huà )をきいて(🎾)もほとんど笑(🔜)(xiào )わなかっ(🔠)たし、森(🤔)川(chuān )の「教員適(🎇)性(xì(🛄)ng )審査(chá )採点表」を見た(😫)時(🚷)に(🥌)は、む(🔒)しろにがい(🥕)顔を(🔑)して(📏)、ひとり(🕓)で校庭にぬけ出(chū )したほどだった。ふだん(🕚)か(⛴)ら、彼はそ(🥄)う(🔨)出しゃばる方で(👘)は(✳)な(😞)かったが(🐥)、それで(🧟)も、校友(🕥)会の委(🎀)員(📰)(yuán )会などでは(🎡)、新賀(hè(🎟) )や(😤)梅(👖)本と共にかなり意見(jiàn )を発表する方だった。それが(🎳)昨(🈸)日以来、まった(🍍)く(🔈)沈默を守りつづけている。きょうはことに新(xī(👭)n )賀や梅本(🔦)に対し(🧀)て(💑)もあ(💓)まり口(kǒu )をきかない。今朝(chá(♟)o )あたり(⚽)までは、誰もそ(🐝)れを気にとめなかったのだが、みんなが笑うときに笑いもせ(🈲)ず、また先生たちの品定(⏮)めや、事件(✌)(jiàn )のこれからの成(🔲)行きに(📯)つ(🧚)いて、みん(🐯)なが(🖲)非(🈷)常な関心をもって話し(🌫)あっているのに(👅)、自分ひとりで校(🤥)庭(tíng )を(📽)ぶらつきまわったりしてい(😆)る彼の様(yàng )子(⬅)が、いつまでも周囲の注(🎴)意(🍇)をひか(🕴)な(🛋)い(🕒)でいるはずがなか(🔳)っ(💣)た。し(🔨)かも彼が、(🛩)同級生(shē(♈)ng )の(😘)大(dà )部分が(😙)まだ朝(✝)倉(🕰)先生の顔も知ら(🤨)な(🔔)い一二年(🐰)の(💕)頃(🐨)(qǐng )から、室崎事(shì )件(jià(🎷)n )や宝鏡先(xiān )生(✈)事(shì )件(jiàn )を通じて先(xiān )生(shēng )から大き(⛰)な感化(huà )を(📊)うけ(😅)、その後、白鳥会(🚨)の(🏺)一員(yuán )にも加わって、先生(🈸)(shēng )の心(xīn )酔者の中(🕵)で(📯)もその第一人者になってい(🐆)ることは、(🍰)誰でも知っていることであ(💞)る。こんな時こそ(🏗)彼はみんなの先頭に立(🔉)(lì(㊗) )って活動(🕜)す(🤬)べきではないか。そうした考えが(🎹)、一(yī )般(bān )の生(shēng )徒(🌐)(tú )たち(👼)の頭(🦈)に浮ん(🏁)で来(🤬)るのはごく(🥒)自(zì )然であった。
「次郎(🔌)さ(🧙)ん、今お帰(🤯)り?」
「何しろ(🐬)、朝(cháo )倉先生の退職の(📊)理(🥪)由(yóu )が理由(🚥)だ(🍼)し、君(🚷)たちの行動を(💕)当局では極(🌼)力警(🧗)戒しているらしいんだ。万一(yī )ス(📵)トライ(🕤)キにでもなったら(📑)大変だぜ。」(🕓)
「むろ(😺)ん校長(zhǎ(🏆)ng )先(xiān )生に出したんだろう(🥂)ね。」
「だって、(😮)そ(⏸)れよりほかにないでしょう。」
彼は、自信(xìn )を失っ(🔙)た人のように、(🔰)力な(💕)く首をたれた。徹太郎(láng )叔(🏗)(shū )父(🎑)に対(duì )しても、道江に対しても(🐍)、恥(🚕)(chǐ )ずかしさで胸(xiōng )がいっぱ(✂)いである。
「本(🤡)田が?(🖱)……まさ(🤢)か。」
そう考え(🍯)ると、(😺)「か(🤞)わ(🦃)いそうに」という先(xiā(🔻)n )生(shēng )の(👊)言(yán )葉(🦏)の意味は、これまで考えたのとはま(👝)るでちがったものになって来(➗)(lái )た。先生(shēng )は、その言葉に何も(🛩)と(🍃)くべ(🦒)つ(💂)な意味をもたせようとさ(🎾)れたのではない。た(🧥)だ先生のはっきりしたご(🎧)決(jué )意と自分に対する愛(🎅)情とが(🚶)結びつい(🌖)て、何の作(zuò )為(🥡)さく(🕰)いも(🔸)な(📦)くそんな言(yán )葉(yè )となってあらわれ(🐠)た(🐉)までだ。それ(💫)にし(🏾)て(🦗)も、(🕥)先生(🕜)のそのご(🏒)決意(yì )について(✨)、(🚾)自(🥣)分がこ(🖖)れ(👘)まで一度も考えてみよう(♐)とさえしなかったということは、何という愚(🎰)かさだ(🐬)ったろう。先生が(🐸)自(zì )分をどう考えていられようと(🍂)、その意味で、(🗯)自分はた(🖤)しかに(👘)己を知(🐫)ら(🌬)ない(🤵)飛(fēi )びあが(🍪)り者(🙂)(zhě )だったにちがいない(🛒)のだ! 次郎の(🛷)自己反(⬇)省(💡)は、(🛋)昨(zuó )日(☕)以来、こ(😠)ん(🤐)なふうに次(🕣)第(🌟)に深まって行(🆙)く(👏)ばかりだっ(🖋)た。「かわい(🎌)そうに」という(📍)言(yán )葉(yè(🚊) )を(🧡)、先(xiān )生(shēng )のごく自(✴)然な愛情の言(🖤)葉だと思(🗡)えば思うほど、(⚓)それが(🔍)深まっ(🙃)て行くのだった。しか(🧐)し、そうした(🕦)自己反省(shěng )の苦し(🤪)みは、彼にとってはそうめず(🚲)ら(🍜)しいこと(✴)ではな(📖)かった。彼(🌀)は中(🥚)(zhōng )学入学以(🐻)来、と(👍)りわ(🔧)け(✒)白鳥(🛤)(niǎ(🧝)o )会入会後(hò(🔭)u )は、絶(🎚)えず自己反省の苦しみを味わっ(🗞)て来た、といっても言(yán )いす(📯)ぎではな(🍜)かったのであ(👘)る。だから、もしそれに朝(cháo )倉先(🎧)(xiān )生の問題(🛡)が直接(📓)(jiē(🍽) )結びつい(🚣)ていなかったとすれば、(🎀)彼(🔹)は、きょう学(xué )校(xià(🐱)o )で、同級生た(🧦)ちにあやしまれるほど暗い顔はしていなかった(🤕)かも知れな(🗜)い。彼を絶望に近いほど(📪)の気(🦋)持にさそいこんで(🏥)行っ(💸)たの(🐯)は(🙆)、(🏇)何といっても、朝(🐢)倉先生の辞(cí(🦖) )任が決定的(de )で(🐂)あるとい(⛴)うことに気(qì )が(👥)つい(🗃)たこと(😴)で(🎪)あ(📎)った。彼(bǐ )はそれ(🈲)を思(🏇)(sī )う(👥)と、(🐉)もう(😙)何(🎰)も考(kǎ(🚖)o )え(👛)る力(lì )がなか(🍉)った(🎱)。幼いころ(🚚)、乳母のお浜に(🕺)わか(🕴)れ(🗒)たあ(⛲)とのあのうつろな気持(chí )、母に(🍝)死別(🦇)れた(👴)あ(🙌)との(🍑)あの萎(🥛)しなえるよ(🦇)うな気持、それ(🍐)がそのまま(🔫)現実と(🍃)な(🌚)って身にせ(🐈)ま(🤽)って来るような感じがし(🥎)て(📩)、き(🔸)ょ(🔑)うは朝(cháo )から誰とも口をきく気(💓)(qì )に(🎮)なれな(🛶)かっ(🌻)たの(🍊)である。
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