(最初の朝の板木の音(yīn )が、こんな(🎹)だっ(🥎)たこ(😋)とは、それ(👾)までにまったくない(🍮)ことだ。だ(🤭)れ(🏺)だ(🚺)ろう(🤤)、(🈁)今(jī(✋)n )朝の(🤾)当番は?)
(❇)大河(hé )は板(😱)木を打(🍱)ちやめ、けげんそうに次郎のほ(😲)うをふり向い(🍦)て槌をわた(👝)した。次郎は、すぐ大河に代わって板(bǎn )木(👜)を打ちだしたが(➕)、その(🕋)打ちかたは、一つ一(yī )つの音が余韻よ(💄)いんをひく(🎛)いとまの(〰)ないほど(📑)急調子で、いかにも業ご(🏜)うをにやしている(🙂)ような(♿)乱暴さだった。
「(🕹)あっ、そうだ。僕はここだ(🌗)けにへばりついていては、いけ(🛤)なか(😜)った(⛵)んだ。」
次郎は(⛽)、そんな対話(huà )の(🔌)中(zhōng )にも、友(✊)愛塾に課された大きな問(wèn )題(tí )がある(🕚)と(👩)思った。そして、かれ(👥)ら(🍝)の話(🔷)が(💌)どう発展(🧝)していくかを興味をもっ(😁)て(👯)待っていた。か(😉)れらは(➖)、しかし、笑ったあ(🔒)と、(🌤)急(jí )に口(kǒ(📢)u )をつぐ(🔠)んで(🌄)しまった(🍙)。次(😦)郎(láng )が大(dà )便(biàn )所(💘)の中にいることをだれ(🆚)かが思(🆒)い(🍽)出(chū )し(🐫)て、み(🛏)んな(🏙)のおし(🔈)ゃ(🔂)べりを制止(😅)する合い図をしたものらし(🍿)い。
次郎は、すぐには、その意味がのみこめないで、きょとん(✈)として(👺)いた。すると、先(Ⓜ)(xiān )生は(🔕)、
(🏨)朝(🌺)倉先生は、(📹)そこでまた口を(🧢)つ(💂)ぐ(📲)ん(😠)だ。塾(shú )生(shē(⏮)ng )たちの中(🔙)には、話(huà(🏙) )がそれで終(zhōng )わったのかと(🌊)思い、(🛀)そっ(🚣)と(😙)眼を(🏔)ひらいて、先生の顔をのぞいて(🐂)見たものもあった(💆)。
「第五室は、管理(lǐ )部として全体(tǐ )の(📔)責任(🐲)を(🔥)負って(👍)いる(🚯)んだからね。僕、一ま(🏓)わりして、様子(🕝)(zǐ )を見(🥈)て来るよ(🔽)。」
「(🈷)ええ、(🤼)結局は一(🍯)人一人の(🍃)問(wè(⌚)n )題じゃないでしょう(😯)か。」
もっと(🎞)も道江にたいして自分の抱いだいている気持ち(⛪)に、兄が(🦄)ま(🦆)だ(🐷)ま(😇)るで(🤺)気がつ(🙎)いて(🐷)いないらしい(🐂)の(👽)は(🍂)、(🎰)あ(🖨)りがたいことだ(🐰)。し(🐎)かし、だからといって、二人がむ(🍣)つ(💵)ま(🔎)じ(😜)くつれだってやって来(lá(🥊)i )る(🕹)のま(😼)でを、あ(🤭)りがたく思(sī(⤵) )うわけにはいかない。痛いきず(🛵)は、どんなに用心ぶか(👲)く(🚋)さわ(🚋)られても痛(🍟)いのに(🎛)、まして、そ(🏻)のきず(🐱)に気(qì )がつか(💺)ないで、無遠慮ぶ(🥗)えんりょにさわられては全くたま(💽)ったものではないのだ。
先(🍂)生は、(🐲)し(🔶)かし、ま(🚼)もな(😬)く顔を(🏛)まっすぐ(🐵)に(🏕)した(✈)。そして、これまでの(♈)激し(❤)い調子(zǐ )とはうっ(💹)て代わった、沈(shěn )しず(⏳)んだ調(😗)子(⌚)で言葉をつづけた。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025