話(huà )が(🐮)かう(🍅)してゐ(🏜)るうちに(🗃)纏(💾)つ(⏪)て行つ(🧣)た。源吉は誰から(🧞)となく、校(⛵)長先生(shēng )が裏に※(「(🈷)廴+囘」、第4水準2-12-11)つてゐる、といふ(🦓)事(💔)をきいた(♿)。所が、同じ村の(🌀)あ(🧚)る百姓が、地主のために(🌗)、立(lì )退きをせまられてゐるといふこ(🤰)とが(👡)出來上つてから、(🧝)急にさ(🏞)ういふこと(🗻)が積極的(de )になつた。
「きつと(🥀)えゝこ(🥅)と(😝)なんて(📛)無いんだ(🎷)。」母(🍡)親(qīn )は鼻涕をすゝり上げた(🍔)。
が、(☝)それはいづれ、詳しく書くつもりだ。そつちでは(🌰)どうし(🏚)て暮してゐる。もしなんな(🔤)ら、(😫)手紙を書いてくれ(⚾)たら有難い(🙀)。
石(shí )山は(🍘)そこで、出(🕦)(chū )て行つた(📞)。――俺だちのしなけアならない事は、もう決つてゐるの(🐠)だ。それをしな(😑)かつた(🛣)ら、明(míng )日(🌉)食ふ米がなく(🤳)な(🚍)つて、(🌆)俺だちは死(👤)ななければならない事だけだ。――俺だちはどうしても死んだ方(fā(👨)ng )が(📱)いゝ(🐌)と思(sī )つ(🎭)てゐるものは手をあげてくれ。さう云(yún )つた。
源吉は然し(🚓)、やつぱり外の百姓達と同(tóng )じやうに、さういふことを、たゞぼんやり考へ(⤴)てゐた(――考へてゐたとは云(yún )へな(🤠)い程(🚍)(chéng )度で(🏫)あつ(❔)たが)が、(⏸)そのぼんやり(🛰)し(🏨)た考へ?(💯) が(🏧)、今(jīn )度(dù )は、(💡)源吉(🙃)(jí(🐺) )自(zì )身(shē(🕡)n )の(🏷)經驗で、少しづ(⛸)ゝ(➗)形(🐐)(xíng )をとつてきた。そしてそのことが、(🌊)もう一(🦉)歩思ひ切つた跳進をしたの(🍶)は、校長(🍺)先生(shēng )の話した(😂)ことで(🗣)ある(☝)や(🚴)うだつた。こ(🍘)んな簡單な、分(🖐)りきつた(📽)ことを、然し百姓は一生(📗)(shēng )がかり(👛)で分つた(🌠)、或ひは分(🥟)らずに(🐸)終ふこ(🍭)とさへあつ(🛸)た(📍)。分(fèn )らずに終ふことが、かへつ(🎶)て多かつた。
石(shí )山が下りる(💎)と、(📹)すぐ(😡)もう一人(rén )が壇(🏣)に上つた。まだ二十(shí )一(🈲)、二の(🈚)ヒヨロ/\した(🚧)感じのする、(➰)頭(tóu )の前だけを一寸(🗓)のばした(🎇)男だ(🐆)つた。が、案(🏓)外力のこもつた(🦅)聲(🏋)で、グン/\、簡單に、もの(🔆)を云つて行(📔)つた。大體に於いて(🥋)、石山の云ふことを認め、直ちに小(🛥)作(💿)料減率の請(qǐng )求を、全(quán )部の署(shǔ )名(💮)を(😴)して、地(🏐)主(😔)(zhǔ(〽) )に(🏟)「嘆願」(🏷)す(🗣)る(💟)ことにし(🎮)てはど(🕊)うか、(🏜)といふことを云(✉)つた。齋藤とい(💻)ふ兵隊(📓)歸りの若者だつた(🍇)。
(🚋)雜木林は(✴)、誰かゞ(💘)ワザと(📱)にや(👂)つてゐるやう(🍃)なかん高い悲(🚼)鳴をあげ(🕡)て、(😠)ゆれてゐ(😅)た。それが終(🏆)ると、そ(💗)の雪(⛩)をお(👚)伴にしてゐ(🚤)る風が(🙀)、(🏽)う(💉)なり(🛺)をあげて、平野の(🌚)中(🏈)心の(🎐)方へ、たゝき(🍆)つけ(🐀)るやう(🚗)な(🐇)勢(shì(🏵) )ひで、移つ(🌆)てゆく(🏆)のが分つ(📣)た。が、すぐそ(❕)の後か(🚤)ら(🐋)、(👡)もつと強い(🏥)のが追ひかけてきた。源吉の前をゆく(🎊)馬(🎶)橇(📩)(qiāo )の(😔)横で、吹(chuī )雪が龍卷のや(👻)うに大(dà )きな物(wù )凄い(💲)渦(🤟)(wō(🏵) )卷をつ(🍭)くり、それが見てゐ(😀)る(🐞)うち(🤳)に、大(dà )理石の(🕥)や(🥈)うな圓筒形の(✖)まゝ、別な方からの強風と(🍹)一緒(xù )になつて、馬(🤡)橇を乘り越して(➿)行つ(😄)た。と、そ(🌷)の百(bǎi )姓(xìng )がかぶつてゐたむしろが、いき(🌘)なり剥ぎとら(🥂)れて、空高(gāo )く(🕷)に(🔬)舞上(🎮)つてしまつ(😈)た(🏬)。風(🐎)(fēng )は自(🕹)由氣(🕔)まゝに、そ(🚾)して益※(二(èr )の(😿)字点、1-2-22)強くなつ(➖)て行つた。
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