かれは、そう思って、わ(🍔)れ(🏭)知らず眼(yǎ(🚯)n )をひ(🤖)らき(🗝)、塾生(shēng )た(🍂)ちの中(zhōng )に大河の顔を(🕣)さがした。かれは塾(🦔)生た(♟)ちの静(jìng )坐の姿勢を直し(😨)た(👝)あと、朝(💑)倉先生の横に斜(🔔)(xié )ななめ(😢)向むき(❕)にすわって(🎢)いた(🤥)ので、よく(🛡)全体(🔚)が見渡(dù )みわたせたの(⛓)である。
「こんな寒(há(💳)n )い朝に、死ぬ(🆒)気(🚁)になってみ(👦)んながはね起き(💰)てくれ(😍)ると、平木中(🌙)佐に感謝してもいい(🤩)んだがね(🎾)。」
「はあ。しかし(💗)、それには、(📕)先生のほうか(🛺)らもいくらかの強制を加(jiā )えていただかな(🕋)いと――」
「やんやと頼たのまれましたが(🚦)、断わることに(🐁)しま(🕡)し(❇)た。」
大河は、(🕣)あきれたよ(📭)う(😔)に、(🕔)その(📖)手ぶりを見(jiàn )つめて立ってい(💹)た。次(🧖)(cì(🌪) )郎は、しかし(🚸)、それには気(qì )づかす、おなじ乱暴な調子(☔)(zǐ )で、つづけざまに三四十も打つと(👰)、急にぴたりと(👢)手(😞)を(🏭)やす(⏯)めた。そして、半ば(🚰)笑(😾)いながら、言(🏴)った。
「出してくだ(❄)すってもいいじ(🐌)ゃありま(😣)せんか。」
「次郎さん(🐑)の板木の打ちかたには、行(💳)事(shì )の性質や、その(⏬)ときどきの必要で、少しずつち(📆)が(🕯)った調(🎂)子(🎠)が出ますわね。あたしは、それがいい(🙆)と思い(🌠)ます(🏚)の。それでこ(🙏)そ、その(🚭)ときどきの気分が(😸)出るん(🛢)ですも(🎑)の。板(bǎn )木(mù )だって(🔶)、打ち(🍋)かた次第しだいでは芸術になりますわ。あたし、(🚮)次郎(🔯)(láng )さんの板(bǎn )木の音(yī(📵)n )を(🧣)きいていると、(🎄)いつ(💇)もそ(🕶)う思いま(🛹)すのよ。先(🚏)生(🎎)(shē(💡)ng )に(💻)は叱(💯)し(🖤)かられ(😌)るか(👕)も(🛅)しれな(🚶)いけ(🏤)れ(🍤)ど、今朝の(🔌)打ちか(😼)ただ(♟)って(🚼)、(😄)頭かぶせに(🏷)わるいとばか(👶)り(🧔)いえない(📪)んじゃな(🤙)いかしら。」(🔌)
かれは(🛤)心(🌈)の中で強(qiáng )く否定(dìng )し(📃)た。しかし、否(fǒu )定した(✖)心(🚏)そのものが、やは(🏴)り、(🤯)ふ(🍓)だ(🦏)んの秩(🎶)序(xù )を(🌀)失(🎟)った心(🌻)でしかな(💛)かったのであ(🅿)る。
み(🐫)ん(😺)なは、しずか(🐘)に眼を見(jià(🐫)n )開いた。窓の(👜)すり(🔩)ガラスはもう十分(🔻)明るく(🦉)なっており、ほの(🏾)かな紅(🧜)をさ(⚡)えとかして(🦉)いた(🏊)。
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